Синтаксические единицы, отличающиеся в стилистическом отношении тем, что СПП в основном употребляются в книжной речи. Для разговорной речи более свойственно сочинение, а также присоединительные связи, что находится в полном соответствии с неподготовленностью этой речи, необязательностью установления в ней строгих логических связей. В разговорно-бытовой встречаются сложноподчиненные предложения, средняя величина которых не более 9 слов. В научном стиле частотны сложноподчиненные предложения с двумя или несколькими придаточными. В официально-деловом стиле меньше, чем в научном, прибегают к сложноподчиненным предложениям, так как ему менее свойственно рассуждение
Добрый день! С радостью помогу вам с вашим вопросом. Далее я предоставлю вам выписку из текста, где указаны все причастия и деепричастия, их глаголы-основы и их роли в тексте.
"=
(Предполагаемая выдержка из текста):
Мальчик сидел на скамейке, читая интересную книгу. Вдруг, услышав странный шум, он повернул голову в сторону источника звука. Увидев летящего птичку, мальчик заинтересованно наблюдал за ней. Птичка внезапно изменила свое направление, приближаясь к мальчику. Мальчик, улыбнувшись, протянул руку, чтобы она села на нее. Приземлившись, птичка щебетала радостно, показывая свою благодарность. Мальчик, счастливый, смотрел на птичку, слушая ее пение."
Теперь выполним ваше задание:
1. Причастия:
- читая (читать) - причастие настоящего времени, действующее причастие, образует настоящее длительное причастие. Роль в тексте: описывает действие мальчика, которое продолжается во время чтения книги.
- летящего (лететь) - причастие настоящего времени, страдательное причастие, образует прошедшее длительное причастие. Роль в тексте: описывает птичку, которая в данный момент летит.
- приземлившись (приземлиться) - причастие прошедшего времени, действующее причастие, образует прошедшее действительное причастие. Роль в тексте: описывает действие птички, когда она приземлилась.
2. Деепричастия:
- услышав (услышать) - деепричастие прошедшего времени, образует деепричастие действительное прошедшее. Роль в тексте: описывает действие мальчика, которое произошло до того, как он повернул голову.
- заинтересованно (заинтересовать) - деепричастие настоящего времени, образует деепричастие страдательное настоящего. Роль в тексте: описывает действие мальчика, когда он наблюдал за птичкой с интересом.
- счастливый (счастлив) - деепричастие настоящего времени, образует деепричастие качественное. Роль в тексте: описывает состояние мальчика после того, как он увидел птичку.
Итак, в заданном тексте мы имеем следующие причастия и деепричастия, их глаголы-основы и их роли в тексте:
- читая (читать) - описывает действие мальчика во время чтения книги.
- летящего (лететь) - описывает птичку, которая в данный момент летит.
- приземлившись (приземлиться) - описывает действие птички, когда она приземлилась.
- услышав (услышать) - описывает действие мальчика, которое произошло до того, как он повернул голову.
- заинтересованно (заинтересовать) - описывает действие мальчика, когда он наблюдал за птичкой с интересом.
- счастливый (счастлив) - описывает состояние мальчика после того, как он увидел птичку.
Надеюсь, что ответ был понятным и что я выполнил ваше задание в достаточной степени подробности. Если у вас возникнут еще вопросы или нужна еще какая-либо помощь, пожалуйста, сообщите мне об этом!
Спасибо за интересный вопрос! Давайте разберем, что имеет в виду А.А. Реформатский в своем высказывании. Он сравнивает местоимения с "запасными игроками" на футбольном поле или "дублерами" в театре. Когда в речи нашего текста появляются местоимения, это значит, что наши знаменательные слова уходят на небольшую паузу, а на их место выступают местоимения. Местоимения заменяют собой какие-то существительные, прилагательные или другие слова, чтобы не повторять их слишком часто в тексте.
Например, вместо фразы "Маша лежит на диване. Маша читает книгу." мы можем использовать местоимение "она": "Маша лежит на диване. Она читает книгу." Таким образом, местоимение "она" заменяет имя "Маша", чтобы избежать повторений и сделать текст более разнообразным.
Таким образом, роль местоимений в речи заключается в замене и выделении определенных слов, чтобы текст звучал более естественно, разнообразно и легко читался.
Надеюсь, эта информация была полезной для вас! Если у вас возникнут еще вопросы, буду рад на них ответить.
Содержание
Понятие о стилях.
II.Стили речи в СПП :
2.1.СПП в научном стиле;
2.2.СПП в официально – деловом стиле;
2.3.СПП в публицистическом стиле.
III.Заключение.
IV.Список использованной литературы.
Синтаксические единицы, отличающиеся в стилистическом отношении тем, что СПП в основном употребляются в книжной речи. Для разговорной речи более свойственно сочинение, а также присоединительные связи, что находится в полном соответствии с неподготовленностью этой речи, необязательностью установления в ней строгих логических связей. В разговорно-бытовой встречаются сложноподчиненные предложения, средняя величина которых не более 9 слов. В научном стиле частотны сложноподчиненные предложения с двумя или несколькими придаточными. В официально-деловом стиле меньше, чем в научном, прибегают к сложноподчиненным предложениям, так как ему менее свойственно рассуждение