Объяснение:
Мы, конечно, понимаем, что государство - это всегда механизм подавления (ограничения), но такая постановка вопроса вызывает у меня недоумение.
В той реальности, которая нас сейчас окружает, ограничить своему ребенку доступ к интернету могут родители. Механизмов для этого множество, от личного контроля до элементарных паролей на доступ в сеть. Родители же могут поставить защитные фильтры, не позволяющие ребенку просматривать контент, предназначенный для взрослых. Но как подобные ограничения должно вводить государство? И зачем?
Наверное, можно представить себе страшную картину вживления чипа каждому младенцу. Пока у тебя под кожей такой чип, ты не можешь зайти в интернет, потому что электронный "жучок" блокирует любую сеть. И вынимают этот чип только по достижении 18 лет... Вот только я не хотела бы жить в таком государстве!
Возможно, вопрос стоит формулировать иначе: а что государство может сделать для детей, чтобы не все их свободное время было занято сёрфингом в интернете? Если бы в каждом микрорайоне был спортивный зал с бесплатными секциями, с бассейном в свободном доступе, велосипеды и самокаты, которые можно бесплатно брать напрокат - это бы ребятам оторваться от компьютеров? И еще каждый выходной большие бесплатные автобусы, которые возили бы всех желающих на экскурсии, в зоопарки, да просто на природу! Я не случайно так часто употребляю слово "бесплатные". К сожалению, сейчас организовать свободное время ребенка, дав ему возможность заниматься музыкой, спортом, рисованием, иностранными языками, стоит очень немалых денег. А безлимитный доступ в интернет - копейки. Так почему мы удивляемся, что число детей, просиживающих за мониторами часами, растет каждый год?
Самое грустное, что из всего вышесказанного следует простой вывод: достаточно поднять стоимость минуты в интернете до 100 рублей, и родители очень быстро сделают так, что практически ни один ребенок в сети не появится. Мы хотим такого государственного решения?! Думаю, ответ отрицательный.
Игорь Эммануилович Грабарь - знаменитый советский художник, автор множества пейзажей и других живописных работ. Кроме создания картин художник занимался исследовательской и просветительской работой.
Мы видим картину этого замечательного художника "Февральская лазурь". Как понятно из названия, действие картины происходит в феврале. Художник изобразил ясный, светлый, солнечный день в средней полосе России.
На картине яркое голубое небо цвета лазури. Голубые отсветы неба лежат на начинающем подтаивать снегу, на березах. Эти белые красавицы, кажется, радуются погожему дню. Они протянули к небу и солнцу свои ветви-руки.
А на заднем плане картины, на горизонте, стоит стеной березовая роща. Стоит и тоже ждет весну, радуется скорому её приходу.
На картине прекрасный солнечный день конца зимы. Художнику удалось создать у зрителя чувство восхищения его красотой. Мы словно бы сами вышли на прогулку и ощущаем легкий морозец, чистоту и свежесть воздуха, слышим похрустывание снега под ногами, нежимся под лучами солнца.
Этот шедевр художника вызывает радостное впечатление, потому что зритель рад скорому приходу весны. И вместе с нами радуются березы - эти символы чистоты, белизны, сияния, женственности. Символы России. А вся картина очень волнует, потому что рассказывает о родной и прекрасной русской природе.