1. Предложение с обособленным обстоятельством:
В) Шестеро моих детей, /прикоснувшись к семейному огню/, лишились его тепла.
2. Предложение с обособленным определением:
А) Я научился делать из бумаги птичек, /похожих на летающие блюдца/.
3. Предложение с обособленным обстоятельством:
А) /С печки свесясь/, гляжу на собравшихся гостей.
4. Предложение с обособленным несогласованным определением:
В) Доктор Филатр, нормально сложенный человек, /со спокойными движениями/, одетый всегда просто и хорошо, увидев меня, внимательно улыбнулся. (А.Грин.)
5. Предложение с обособленными нераспространенными определениями:
А) В этот момент я не чувствовал запрета, /обычного, хотя и незримого/, перед самовольным входом в чужое владение. (А.Грин.)
6. Предложение с обособленным обстоятельством:
(З) /Несмотря на свой ребячий возраст/, это были отличные ныряльщики и пловцы. (Е.Коковин)
7. Цифры, обозначающие запятые при обособленном определении:
3, 4, 5
И тут же в бесчисленных рукавах и подолах дремучих хвойных и лиственных лесов вспыхнули невиданные бушующие языки огня, которые мгновенно постригали ветви высоких и низких деревьев, и те,(3) обугленные и почерневшие,(4) ослабевшие и обречённые,(5) падали на землю.
8. Цифры, обозначающие запятые при обособленных обстоятельствах:
4, 5, 6, 7
Береза, вся обсеянная зелеными клейкими листьями, не шевелилась, и из-под листьев,(4) поднимая их,(5) вылезала,(6) зеленея,(7) первая трава и лиловые цветы.
9. Предложение с обособленным определением:
А) С каждым днём Кусака на один шаг уменьшала пространство,
/отделявшее её от людей/, присматривалась к их лицам и усваивала их привычки.
?! 10. Предложение с обособленным несогласованным определением:
ТАКОГО НЕТ!
А) Читала робким, тихим голосом, волнуясь, как ученик у классной доски.
В) Над их дружбой сияло доброе, яркое солнце, пока в один из обычных дней не надвинулась на это солнце тяжёлая, чёрная туча…
С) К счастью, случай не заставил долго ждать.
Д) И никто из них никогда не вспоминал того «нелепого» стиха, так лихо разоблачившего подругу.
ЕСТЬ обособленное СОГЛАСОВАННОЕ определение:
Д) И никто из них никогда не вспоминал того «нелепого» стиха, /так лихо разоблачившего подругу/.
Прочитайте текст и выполните задания 12-16.
(1) Идёшь по лесной тропинке, любуешься деревьями-великанами и вдруг увидишь лёгкого и проворного зверька с пышным хвостом, перескакивающего с одного дерева на другое. (2) Или услышишь резкий, цокающий, громкий звук. (3) Это играют на дереве резвые белки.
(4) Бесстрашно перепрыгивают они с ветки на ветку. (5) Перебирая лапками, носятся по сучьям и по стволу дерева. Зверьки эти зимой и летом живут в лесах, где есть для них корм: шишки, орехи, жёлуди, ягоды; поедают они и насекомых. (6) Белок легко приручить. (7) Но, живя в неволе, они часто болеют и умирают, потому что не могут жить без постоянного движения, к которому привыкли в лесу.
(8) Злейший враг белок — куница. (9) Она охотится ночью и утром ни свет ни заря, когда белка спит. (10) Куница хватает спящего зверька, разоряет беличьи гнёзда.
Задание 12. Озаглавьте текст.
ответ: Белки // ИЛИ: Проворный зверёк
Задание 13. Составьте план текста из трёх пунктов.
ответ: 1. Проворный зверёк с пышным хвостом.
2. Жизнь белок.
3. Злейший враг белок.
Задание 14. Запишите ответ на вопрос:
Почему, живя в неволе, белки часто болеют и умирают?
ответ: Белки в неволе часто болеют и умирают потому, что не могут жить без постоянного движения, к которому привыкли в лесу.
Задание 15. Определите и запишите лексическое значение слова НОСЯТСЯ из предложения 5:
Перебирая лапками, носятся по сучьям и по стволу дерева.
ответ: бегают.
Подберите и запишите синоним (синонимы) к этому слову.
ответ: бегают, скачут, прыгают.
Задание 16. Объясните значение фразеологизма «ни свет ни заря», запишите своё объяснение. Опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма (не менее двух предложений). Включите фразеологизм в одно из предложений.
Ни свет ни заря — очень рано утром, до рассвета.
Наш самолет вылетал в 5 часов утра. Чтобы не опоздать в аэропорт, нам пришлось встать ни свет ни заря.
