2. Задание. Собери пазл. Мы узнали, что входит в состав почвы. -Вставим каждый пазл на свое место. 1-слой- гумус (перегной) 2-слой вода 3-слой глина 4-слой песок 5-слой камнII
1. Бабушка с внучкой отправились в лес за грибами.
- Грамматическая основа: отправились
2. Сегодня в классе отсутствует пять человек.
- Грамматическая основа: отсутствует
3. Хорошо подготовитесь к экзаменам – добьетесь успеха.
- Грамматическая основа: подготовитесь, добьетесь
4. Близкие сердцу картины родной земли связаны у нас с самыми первыми радостями узнавания жизни.
- Грамматическая основа: связаны, узнавания
5. С трудом, задыхаясь от затвердевшего холода и ветра, музыкант пошел по своему переулку к Тверскому бульвару.
- Грамматическая основа: пошел
6. Ученик должен быть аккуратен и внимателен.
- Грамматическая основа: быть
7. Главное условие при изготовлении матрешек — использование правильно подготовленной и высушенной древесины.
- Грамматическая основа: использование, подготовленной, высушенной
8. Я стою на высоком берегу Волги и любуюсь ее прекрасными просторами.
- Грамматическая основа: стою, любуюсь
Обоснование или пояснение ответа:
Грамматическая основа в предложении является основой или фундаментом предложения, содержащим основную информацию о действии или состоянии. Она помогает определить смысл предложения и сделать его грамматически верным. Все предложения состоят из грамматической основы и других частей, таких как подлежащее, сказуемое, дополнение и т.д.
В данном задании, грамматическая основа подчеркивается в каждом предложении. Чтобы определить грамматическую основу, мы ищем глагол, который содержит основную информацию о действии или состоянии в предложении. Подчеркивая грамматическую основу, мы фокусируемся на ключевых словах, чтобы помочь нам понять смысл предложения и определить, какие части речи используются.
Таким образом, подчеркивая грамматические основы в каждом предложении, мы помогаем школьнику понять, какие глаголы являются главными в предложении и как они связаны с другими словами в предложении. Это поможет ему лучше понять структуру и смысл предложений и развить его навыки грамматики.
помидоры - помидоры (P. п.), помидорам (Д. п.), помидорами (Т. п.), помидоры (І. П. п.)
карандаши - карандаши (P. п.), карандашам (Д. п.), карандашами (Т. п.), карандаши (П. п.)
крючки - крючки (P. п.), крючкам (Д. п.), крючками (Т. п.), крючки (П. п.)
свирили - свирили (P. п.), свирилям (Д. п.), свирилями (Т. п.), свирили (П. п.)
оранжевые - оранжевые (P. п.), оранжевым (Д. п.), оранжевыми (Т. п.), оранжевые (П. п.)"