1. Вставляя пропущенные буквы, спишите слова в следующем порядке: имена существительные, имена прилагательные, причастия, деепричастия, глаголы, наречия. Ав..ационный, алг..ритм, безобл..чный, бесп..лезный, б..бл..отечный, вд..леке, в..ликолепный, в..сторженный, вт..хомолку, выстр..женный, кр..чащий, м..неральный, об..щание, оф..церский, пл..нённый, погл..дев, подр..жание, пок..сившийся, пос..тивший, прав..льный, провозгл..шать, прод..лжаясь, расст..вание, р..птать, с..кретарь, с..ребряный, с..луэт, с..яние, см..ясь, сн..ружи, сомн..вающийся, сп..ктакль, уб..ждать, ут..мляемость, ц..рящий.
Имена существительные
Имена прилагательные
Причастия
Глаголы
Деепричастия
Наречия
2. Прочитайте вопрос учителя и ответ ученика на уроке русского языка. Используя данный текст, сформулируйте в одном предложении ответ на вопрос учителя.
Учитель: Какова роль суффиксов в слове?
Ученик: Суффиксы служат, во-первых, для образования родственных слов (словообразующие суффиксы); например, от слова «гора» с разных суффиксов образованы слова: гор-н-ый, гор-ист-ый, гор-ец; во-вторых, для различения грамматических форм слов (формообразующие суффиксы).
Формообразующие суффиксы, не изменяя лексического значения слова, изменяют только его грамматические значения. Это могут быть суффиксы степеней сравнения прилагательных и наречий, например красивый –– красив-ее, красив-ейш-ий, низко –– ниж-е, и суффиксы, служащие для образования видов одного и того же глагола, несовершенного и совершенного и другие.
3. Вставьте Н или НН, укажите прилагательные, от которых образованы наречия. Как они в написании Н и НН в наречиях.
Испуга_о, отчая_о, организова_о, попар_о, надума_о, озор_о, несомне_о, звуч_о, бесшум_о, зауче_о, собра_о, притвор_о, тума_о, искаже_о, рассерже_о, убра_о, обдума_о, растеря_о, огорче_о, наполне_о.
Какие два слова не являются наречиями? Какой частью они являются? Как это влияет на написание Н и НН?
Тема, план и 2 иллюстрации (по тексту Ю. Бондарева)
Тема: Помнить, чтобы жить.
План.
1. Мы рождены, чтобы жить.
2. Они сражались за мирный апрель.
3. Это не сотрется из памяти.
4. Мы живы, пока помним.
Скоро уйдет из жизни последний участник Великой Отечественной войны. Те, кого она пощадила, лягут в землю, где под обелисками со звездой спят те, кто приближал победу своей жизнью. Люди рождаются, чтобы жить, люди умирают, чтобы жизнь продолжалась.
В своих строках Ю. Бондарев размежевал события на две памяти. В аду войны солдатам снились мирное небо, зеленая трава и улыбки девушек. И бойцы шли на врага, отдавая самое ценное, чтобы зеленый апрель вновь заструился по родным улицам.
У памяти тоже есть свои шрамы, разгладить их не в силах счастливые года. Теперь, в возродившихся городах и селах, им снятся крики и взрывы, а рука тянется к незримому оружию. Они помнят каждый день, каждого товарища, чья могила отмеряла версты побед.
Миллионы павших сегодня вместе с далекими потомками идут в "Бессмертном полку". Постаревшие дети солдат бережно хранят пожелтевшие снимки и потускневшие медали. Но те тускнеет память, не гаснут Вечные огни в городах и селах. Потомки читают и пишут о славных прадедах. Народ помнит о великом подвиге, помнит и не допустит повторения ужасов войны. Мы живы - пока помним.