1. В этом предложении чего-то не хватает. 2) Расхаживая тяжелыми шагами взад и вперёд по зале, он взглянул нечаянно в окно и увидел у ворот остановившуюся тройку. 3) Андрей Гаврилович остановился у знакомого купца . 5) Заседатель встали и с низким поклоном обратился к Троекурову, приглашая его подписать предлагаемую бумагу. 6) Дубровский стал неподвижен, потупя голову. 7) Кирилла Петрович оставшись наедине, стал расхаживать взад и вперёд . 8) Люди побежали в конюшню и возвратились, неся в охапках сено. 9) Ребятишки прыгали, любуясь на пожар. 10) Опомнившись, учитель увидел привязанного медведя.
У тебя задания не полностью написаны. Ничего толком не понятно. Сделала то, что смогла.
Прости, написать не могу, т.к.. время поджимает.. Но! Смотри, прочитай текст три раза. Вчитайся в каждое слово, и ты поймешь ту самую проблему текста. Начинаешь писать так: Я разделяю мнение автора. или Я поддерживаю позицию автора. или Я согласна с мнение автора, который написал этот текст. Далее приводишь комментарий о тексте! Именно по тексту! Далее аргументы., т.е., например: в предложении 4 мы видим вставную конструкцию, которая понять нам смысл. Это лишь пример, не из текста. И конец: Итак, на прочитанном тексте, мы доказали проблему или Прочитав текст, я все больше и больше увидела проблему, написанную автором, в нашем мире. или Автор прав, утверждая, ...проблема, и я ощущаю эту проблему в мире, после того как прочитала текст. НАДЕЮСЬ, ТЕБЕ ЭТО УДАЧИ И УСПЕХОВ!
его подписать предлагаемую бумагу. 6) Дубровский стал неподвижен, потупя голову.
7) Кирилла Петрович оставшись наедине, стал расхаживать взад и вперёд . 8) Люди
побежали в конюшню и возвратились, неся в охапках сено. 9) Ребятишки прыгали, любуясь на пожар. 10) Опомнившись, учитель увидел привязанного медведя.
У тебя задания не полностью написаны. Ничего толком не понятно. Сделала то, что смогла.