. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Авиацио…ый, кухо…ый, единстве…ый, песча…ый, маши…ый, деревя…ый, орли…ый, глиня…ый, стекля…ый, оловя…ый, лави..ая опасность, дли..ая дорога, льня..ая ткань, тума..ая даль, пламе..ая речь, пусты..ая улица, берестя..ой ковш, глуби..ые бомбы, царстве..ый жест, време..ая работа, бесце..ая рукопись, дикови…ый случай, овчи..ый тулуп, окраи..ый район, мыши..ый писк, серебря..ый кубок.
Первым шагом для составления сочинения будет ознакомление с текстом упражнения 21. В тексте мы узнаем, что Мика Морозов - это портрет мальчика, написанный художником Серовым. Очевидно, что автор картинным языком пытается передать нам историю этого мальчика.
Для начала своего сочинения, я возьму первые два предложения из текста упражнения 21: "Мальчик, стоящий посреди большого зала Музея изобразительных искусств, - это Мика Морозов, сын фабричного владельца" и "Он был щедрым", чтобы передать живое описание Мики Морозова и вызвать интерес школьника к его истории.
Во втором предложении мы узнаем, что Мика был щедрым. На основе этой информации я могу составить предложение для своего сочинения: «Впечатляющей особенностью Мики Морозова на портрете является его щедрость, которая явно отражена во всей его лице».
Далее я могу перейти к обсуждению картинной галереи и вдохновения, которое она вызывает у меня. Важно подробно описать картину, рассмотреть все детали и выразить свое мнение о ней. Например, я могу написать: "Картина "Мика Морозов" впечатляет своей яркостью и мягкостью красок, перекликающихся с мелкой структурой картины. Взгляд Мики полон тайны, искренности и детской радости, что делает его образ особенным и незабываемым. К каждой частичке его лица, к каждой морщинке, художник подошел с особым вниманием, добавляя в его портрет элементы неповторимого очарования".
Заключительная часть моего сочинения будет посвящена тому, что вдохновило меня в этой картина и каким было содержание текста упражнения 21. Важно выразить свои мысли и чувства, связанные с этим произведением исторического искусства. Например, я могу написать: "Читая содержание текста упражнения 21, я полностью погрузился в историю Мики Морозова. Его щедрость и доброту можно увидеть не только на картине, но и в его глазах. Маленький мальчик, стоящий в музее перед нами, вызывает во мне чувства симпатии и понимания. Я заметил, что его глаза светятся от внутренней радости и щедрости. Картина В.А. Серова "Мика Морозов" оставила яркий след в моей памяти, напоминая мне о значимости межличностных отношений и щедрости."
Вот таким образом, я составил сочинение, начиная с первых двух предложений текста упражнения 21 и вкллючая свои мысли и описания картинной галереи и текста. Я постарался быть максимально обстоятельным, подробным и объяснить свои мысли, чтобы школьнику было понятно и интересно.