одмориода чело писать текст А. С. Пушкина (по памяти или 29. 1. Запишите текст, расставляя недели ния, объясните пунктограммы с е Когда-то всякого пришельца порая Изумрудного города красивые фасады до вающиеся флаги сверкающие повсюду толпы жителей... Ничего этого не осталось при владычи ранов. Флаги были сняты фонтаны иссии выковыряны и спрятаны в королевской гнаны. 2. Укажите слова с безударной гласной в списать расставить знаки привенания начертить схемы выполнить синтаксический разбор 2ого предложения
Словообразованием называется как процесс образования производных слов, так и раздел языкознания, изучающий этот процесс. Для чего образуются слова в языке? Образование новых слов может иметь несколько целей: первая цель — обозначение реалий действительности сворачиванием в одно слово синтаксических конструкций (выключатель — то, чем выключают); вторая цель — перемещение в иную синтаксическую позицию того или иного смысла (например, от глаголов образуются существительные со значением действия типа пение, которые могут выступать в качестве предмета сообщения, занимая синтаксическую позицию подлежащего); словообразование может служить также для выражения стилистической характеристики слова (ср.: небо — небеса) и эмоционально-оценочных компонентов значений (ср.: книга — книжонка). Словообразование наряду с заимствованием является важнейшим путем обогащения лексики русского языка. В устной речи людей, а также в художественных и публицистических произведениях часто имеет место авторское словообразование: носитель языка придумывает, конструирует слова, не существующие в языке, ради языковой игры, придания своему тексту большей выразительности. Чаще всего придумываются не новые корни слов, а создаются новые словообразовательные производные по имеющимся в языке словообразовательным моделям. Главные задачи словообразования как раздела языкознания таковы: 1) установить, является ли слово производным в современном языке (на синхронном уровне), 2) определить, от чего и как образованно данное производное слово.
Объяснение:
Жил на свете волшебник. Его маленький домик находился на краю леса. Рано утром, когда солнце начинало чуть выглядывать из-за горизонта, любил волшебник, сидя на пригорке, приветствовать его. В ответ солнышко протягивало ему свой лучик, как бы здороваясь с волшебником за руку. Знал волшебник язык птиц и зверей, умел перешёптываться с листвою деревьев, понимал, о чём грустят травы и цветы. Его чудеса оживляли лес, восхищали и приводили в замешательство людей, живущих неподалеку в деревне. Всё он мог, но ничто его не радовало. И решил он узнать, что люди о счастье говорят. Почему они без волшебства счастливы бывают? Как-то раз встретил волшебник человека, который нес мешок. Человек этот был крестьянин из ближайшей деревни. Он был уже немолод: как паутинка, пролегли вокруг глаз и рта морщины. Старая холщовая рубаха выцвела под лучами полуденного солнца. Рукава были закатаны до локтей, так что было видны усталые натруженные руки. Это были руки пахаря, привыкшие с утра до вечера вести плуг, врезаясь в твёрдую каменистую почву и делая землю податливой и мягкой. Вот и сейчас он шёл по дороге, а на плечах лежал мешок с зерном для нового урожая. Под этой тяжёлой ношей, согнувшись, он продолжал свой нелёгкий путь - Ты и самом деле счастлив? — спросил волшебник. - Донесу до места мешок, сделаю дело — вот и радость у меня. - Дай мне свой мешок, — попросил волшебник, — я понесу. Путь был долгим. Тяжело было волшебнику — привык он, что всё доставалось ему легко. Лес угощал его спелыми ягодами, речка поила студеной водой, пища сама появлялась на столе — стоило только захотеть. Захотел он очутиться на другом краю леса, взмахнул рукой — и вот он уже на месте. Вот и сейчас махнуть бы на все рукой — и сразу с мешком очутиться в деревне, но он терпел. Хотелось хоть раз в жизни испытать недоступную ему радость. Наконец, они пришли. Сбросил волшебник мешок, упал на землю, и по лицу у него расплылась счастливая улыбка. - Теперь понимаешь, что такое счастье? — спросил человек. - Понимаю, — ответил волшебник тебе, человек, за науку. С тех пор волшебник забросил своё мастерство. Своими руками построил дом, вырастил сад и каждое утро шёл работать в поле. И всё-то у него спорились. Осенью вспахал он землю, засеял поле зерном, по весне взошла пшеница, к лету заколосилась она золотым полотном, осенью собрал волшебник хороший урожай. Дня у него не проходило без радости. Встречая человека, который работает с удовольствием и песней, улыбнись ему. Может быть, это и есть тот самый волшебник, который умеет всё на свете.