Задание от учителя Прочитайте текст выполните задания после текста
если бы природа могла чувствовать благодарность к человеку за то что он проник в её тайную жизнь и воспел её красоту то прежде всего эта благодарность выпала бы на долю писателя Михаила Михайловича Пришвина .
у ботаников есть термин разнотравья он обычно относится к цветущим лугам разнотравье это сплетение сотен разнообразных весёлых цветов раскинувшийся с пышными коврами на полянках это заросли Грозный ромашки и мальвы подорожники Коля колокольчиков зверобоя цикория И множество других цветов .
прозу Пришвина можно с полным правом назвать разнотравьем русского языка слова у Пришвина цветут сверкают Они то шелестят как листья то бормочут как Родники то перелистываются как птицы то позванивают как хрупкий первый ледок
это текст
1Озаглавьте текст
2определите тему текста
3Определите основную мысль текста
4.подчеркните подлежащее и сказуемое в предложении разнотравье это сплетение сотен разнообразных и веселых цветов раскинувшейся сплошными коврами на полянках
5.Запишите Предложения с однородными членами и составьте его схему слова у Пришвина цветут сверкают [О,О] .
6.в последнем абзаце Найдите предложение со сравнительными оборотами
здавать до 19.00
ответ
Эпизоды:
1. Мы ехали шагом,
Мы мчались в боях,
И "яблочко"-песню,
Держали в зубах.
2. Но песню иную,
О дальней земле,
Возил мой приятель,
С собою в седле.
3. Откуда ж, приятель,
Песня твоя:
"Гренада, Гренада,
Гренада моя"?
4. Восход поднимался,
И падал опять,
И лошадь устала,
Степями скакать..
Пробитое тело,
Наземь сползло,
Товарищ впервые,
Оставил седло.
Я видел: над трупом,
Склонилась луна,
И мертвые губы,
Шепнули: "Грена...".
Чувства лирического героя:
1. Похождения лирического героя.
2. О песне "Гренада".
3. Появление этой песни "Гренада".
4. Последние слова лирического героя.
Объяснение:
Эмоциональный план разделить на "Эпизоды" и "Чувства лирического героя", дальше продолжить все так, как показано.