2 задание.1. Напишите эссе-рассуждение «Как убедить людей беречь воду?», высказывая собственную точку зрения на проблему. Используйте приемы воздействия на читателей.
Дескриптор Обучающийся
пишет эссе-рассуждение в соответствии с темой;
соблюдает структуру эссе;
ясно выражает собственную позицию по предложенной теме;
приводит убедительные аргументы;
демонстрирует смысловую цельность, речевую связность и последовательность изложения;
соблюдает орфографические нормы;
соблюдает речевые нормы;
соблюдает пунктуационные нормы;
использует приемы воздействия на читателя (стилистические приемы (гипербола, сравнения, ирония и др.), фразеологизмы,
афоризмы, пословицы, поговорки и др
и без рофла ок?
Рыбачишь - глагол; что делаешь? рыбачишь;начальная форма что делать? рыбачить; несовершенный вид; невозвратный; непереходный; 2 спряжение; изъявит.наклонение; единств.число; настоящее время; 2 лицо; сказуемое
Объяснение:
План морфологического разбора глагола:
1. Часть речи, общее грамматическое значение и вопрос.
2. Начальная форма (инфинитив).
3. Морфологические признаки:
Постоянные морфологические признаки:
- вид (совершенный, несовершенный);
- возвратность (невозвратный, возвратный);
- переходность (переходный, непереходный);
- спряжение;
Непостоянные морфологические признаки:
- наклонение;
- время (в изъявительном наклонении);
- число;
- лицо (в настоящем, будущем времени; в повелительном наклонении);
- род (у глаголов в форме времени изъявительного и сослагательного наклонения единственного числа).
4. Роль в предложении (каким членом предложения является глагол в данном предложении).