Прочитай текст. (1) Осенью 1835 года Пушкин поделился с Гоголем идеей ненаписанного романа про хитроумного плута, который скупает мёртвые крестьянские души. (2) Гоголь не выразил особого интереса к сюжету, но через некоторое время принёс Пушкину первые главы «Мёртвых душ». (3) После этого Пушкин якобы сказал жене: «С этим малороссом надо быть осторожнее: обирает меня так, что и кричать нельзя». (4) Правда, как указал позже племянник Пушкина Л. Н. Павлищев, чтение «самим Гоголем первых глав его «Мёртвых душ» Пушкину не только примирило великого поэта с похитителем его идеи. (5) Оно заставило ещё более прежнего поощрять Николая Васильевича к его литературным трудам».
(по Е. Сартакову)
Какие из утверждений являются верными? Укажи номера ответов.
1. В третьем предложении встречаются односоставные безличные предложения.
2. Предложение 5 ничем не осложнено.
3. В предложении 2 две грамматические основы.
4. В составе предложения 3 встречается неполное предложение.
5. В предложении 4 грамматическая основа — примирило поэта.
1. В Соединенних Штатах і Великобританиє.
2.Разде́льное обуче́ние — практика обучения, в которой учащиеся мужского и женского пола обучаются не в смешанных, а в раздельных учебных подразделениях, или даже в разных учебных заведениях или учебно-воспитательных учреждениях. Чаще всего речь идёт о среднем образовании и о раздельном обучении мальчиков и девочек — об их обучении в раздельных классах и прежде всего — в разных средних учебных заведениях. Соответственно, при такой системе существуют женские и мужские школы, пансионы или другие учреждения, предназначенные для учащихся только одного пола. Существуют доводы как «за», так и «против» подобной практики обучения.
Смольный институт благородных девиц, первое в России женское учебное заведение. Литография С. Ф. Галактионова, 1823 год
Раздельное обучение существовало в разные периоды и существует сейчас в различных странах. Оно было широко распространено в начале XX века.
Реформа затронула малую часть учащихся, например, для РСФСР число школ с раздельным образованием (мужских и женских школ в общей сложности) не превышало 2 % от их общего количества. По итогам реформа оценивалась как не очень успешная: по сравнению с совместным обучением нет преимуществ в организации педагогического процесса, но есть трудности в воспитательной работе. Было принято решение отменить проведение реформы (по официальной формулировке, учитывались опыт работы школ, пожелания родителей и мнение учителей). Постановление Совета Министров СССР от 1 июля 1954 года восстановило совместное обучение мальчиков и девочек во всех школах с 1954/55 учебного года.
В СССР образование оставалось совместным до конца его существования. Является оно совместным и в Российской Федерации, за исключением некоторых школ (школ-лабораторий), в которых существуют классы с раздельным обучением.