О кёрлинге мне рассказал старший брат. Цель игры - поставить свой камень ближе к центру дома (цветные круги на льду) и не дать сопернику выбить его оттуда. Этот вид спорта развивает не только тело, но и тактическое мышление, концентрацию и реакцию. Его часто называют шахматами на льду, так как важно продумывать свои действия. Кроме того, кёрлинг поддерживать спортивную форму. Манёвры, которые мы выполняем во время игры развивают все группы мышц.
2.Расставить знаки препинания:
Я люблю батуты! Раньше ни я, ни мои друзья не знали, что это оказывается олимпийский вид спорта! При этом, я не собираюсь становиться профессиональной спортсменкой. Гимнасты отталкиваются от батута выполняя элемент и приземляются на спину, живот или ноги. Следующий после этого элемент должен быть исполнен без паузы, потому что вставлять в программу простые вертикальные прыжки нельзя. Наши элементы - это прыжки, вращения и пируэты.
1) скажешь- не воротишь, напишешь- не сотрешь, отрубишь- не приставишь.
2)я стал читать, учиться, науки также надоели.
3) я предложил ей свое пальто, она накинула его себе на плечи.
4)гость войдет, мой Андрюша приподнимется, прилично улыбнется и покраснеет, гость выйдет, он сядет, опять достанет из кармана щеточку с зеркальцем и волосики себе причешет.
5)делиться- разориться.
7) прежде вы меня обманули- Бог с вами, а теперь обманете- Бог вас накажет.
9)Жил один я в одиночестве, холостая жизнь наскучила...
10) у меня голова болит, я вышла на воздух- авось пройдет.
11) умчались вы, невольно льются слезы.
13)я дам тебе все, все земное, люби меня!
14) люди идут, идут, едут, спешат куда-то, одному ему некуда спешить, нечего делать
15) хотел он крикнуть- замерло дыхание.
16) не стыдно не знать, стыдно не учиться
17) ветер вдркг перескочил, мы не успели справиться, волна шлепнула через борт, лодка сильно зачерпнула
1. Как называется большие группы слов , которые имеют общее грамматическое значение ( например , предмет , признак предмета и т.п ) одинаково изменятся и образуются и выступают в роли одних и тех же членов предложения ? Части речи. Например существит -обозначает предмет, прилагательное - признак предмета и т.д.
2.На какие группы и по каким признакам делятся части речи в русском языке?
на 3 группы :
самостоятельные - сущ, прилаг, числит, местоимение , глагол (с причастием и деепричастием), наречие. Называют предметы, признаки, свойства, количества, действия, состояния или указывают на них. К ним можно поставить вопрос. Они являются членами предложения (главными и ли второстепенными)
служебные - преедлог, союз, частица. Служат для выражения различных отношений между словами. Не отвечают на вопросы, не являются членами предложения, не изменяются (по падежам, родам, спряжениям...)
Междометье - выделяют в отдельную группу, т.к. выражает чувства, побуждения, но не называет их . не является членом предложения, не изменяется.
3.Назови постоянные и непостоянные признаки имён существительных .
Постоянные - склонение, род, разряды (собственное или нарицательное, одушевленное или неодушевленное, конкретное, абстрактное, вещественное, собирательное)
Непостоянные - число, падеж
4 . Как отличить имена существительные общего рода от существительных муж. рода и же. рода ? Покажи на примерах .
Спутать можно в 2 вариантах - когда они имеют окончания на -а/-я или являются несклоняемыми заимствованными словами без окончаний.
Но существительные мужского рода в таких случаях обозначают лицо мужского пола, а существительным общего рода можно назвать и лицо мужского и женского пола. К мужскому роду относят также несклоняемые существительные, обозначающие животных, профессии с некоторыми исключениями
Например папа, дедушка, мсье, дэнди - обозначают мужчин.
Фламинго, шимпанзе, пони - муж. род, т.к. несклоняемые и обозначают животное
рефери, кутюрье, портье, атташе - муж рода, несклоняемые, обозначают професии
Жадина, обжора, умница, бродяга, молодчина, сирота, Саша, Женя, Валя, Гюго, Кюри - могут обозначать и мужчину и женщину. К общему роду также относят заимствованные слова протеже, визави, инкогнито., которые могут обозначать лиц любого пола.