(1)мы с мамой переехали в этот дом недавно. (2)самое интересное здесь – двор. (3)он большой, зелёный, есть где играть и в мяч, и в пряталки, и в разные другие игры. (4) играли почти каждый день, особенно летом. (5)и я постепенно перезнакомился с ними, и все мы относились друг к другу по-хорошему. (6)потом меня стали назначать судьёй в волейбольных встречах. (7)судить никто не любил, все хотели играть, а я – всегда : как не (8)а бывало, что на широком крыльце соседнего деревянного дома мы играли в шахматы и лото. (9)изредка приходили ко мне домой. (10)пластинки слушали, играли моей железной дорогой, болтали о том о сём, но ни о чём серьёзном. (11)и ещё любили, когда я пускал с бумажных голубей. (12)точнее говоря, это были не совсем голуби. (13)я научился делать из бумаги птичек, похожих на летающие блюдца. (14)совсем круглых, только со складкой посередине и с треугольным клювиком. (15)они здорово летали, плавными широкими кругами. (16)иногда ветер подымал их на приличную высоту и уносил со двора. (17) толпой гонялись за каждым голубком – кто первый схватит! (18)чтобы не было свалки, решено было заранее говорить, какого голубка я кому посылаю. (19)дело в том, что каждого голубка я разрисовывал фломастерами. (20)на одном рисовал всякие узоры, на другом – кораблики среди моря, на третьем – сказочные города, на четвёртом – цветы и бабочек. (21)и всякие космические картинки. (22)и ещё много всего – получалось красиво и интересно. (23) это, конечно, нравилось, но я всё равно был среди них чужим. (24)и мне вдруг расхотелось пускать с голубков. (25)я сделал последнего и – сам не знаю почему – нарисовал вечернее небо, оранжевое солнце на горизонте и дорогу, по которой идут рядом двое мальчишек. (26)хотя нет, я знал, почему нарисовал такое. (27)хотелось, чтобы появился друг. (28)не случайный, не на час, когда забегает поиграть в шахматы или послушать пола маккартни, а (29)я пустил голубка с , и ветер схватил и унёс его за тополя. (30)и я подумал: вот найдёт кто-нибудь, догадается, придёт ко (по в. крапивину)* в каком слове правописание суффикса определяется правилом: «в кратких страдательных причастиях времени пишется н»? 1) интересно 2) случайный 3) решено 4) железной замените разговорное слово «болтали» в предложении 10 стилистически нейтральным синонимом. напишите этот синоним. ответ замените словосочетание «бумажных голубей» (предложение 11), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью . напишите получившееся словосочетание. ответ: выпишите грамматическую основу предложения 1. ответ: среди предложений 9–13 найдите предложение с обособленным согласованным определением. напишите номер этого предложения. ответ: в ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове. дело в том,(1) что каждого голубка я разрисовывал фломастерами. на одном рисовал всякие узоры,(2) на другом – кораблики среди моря,(3) на третьем – сказочные города,(4) на четвёртом – цветы и бабочек. и всякие космические картинки. и ещё много всего – получалось красиво и интересно. это,(5) конечно,(6) нравилось,(7) но я всё равно был среди них чужим. ответ укажите количество грамматических основ в предложении 27. ответ запишите цифрой. ответ: в ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью. он большой,(1) зелёный,(2) есть где играть и в мяч,(3) и в пряталки,(4) и в разные другие игры. играли почти каждый день,(5) особенно летом. и я постепенно перезнакомился с ними,(6) и все мы относились друг к другу по-хорошему. ответ: среди предложений 28–30 найдите сложное предложение с бессоюзной связью между частями. напишите номер этого предложения. ответ: среди предложений 17–22 найдите сложноподчинённое предложение с параллельным подчинением придаточных. напишите номер этого предложения. ответ:
2) разговаривали
3) голубей из бумаги
4) мы переехали
5) 13(похожих на летающие блюдца)
6) 5,6
7) 2
8) 6
9)30
10) 18