1)ПРИДУМАЙТЕ НАЗВАНИЕ ДАННОГО ЭПИЗОДА 2) «данный отрывок имеет большое значение для понимания идейных исканий Андрея Болконского» прокомментируете данные строки
3)Описание неба соответсвует внутреннему состоянию Андрея Болконского. Какое это было состояние?
4) Определить стиль и тип речи данного отрывка.
5) Составить схему двух предложения:
а) «Что это? я падаю! у меня ноги подкашиваются», — подумал он и упал на спину.
б) «Как тихо, спокойно и торжественно, совсем не так, как я бежал, — подумал князь Андрей, — не так, как мы бежали, кричали и дрались; совсем не так, как с озлобленными и испуганными лицами тащили друг у друга банник француз и артиллерист, — совсем не так ползут облака по этому высокому бесконечному небу. Как же я не видал прежде этого высокого неба? И как я счастлив, что узнал его наконец. Да! все пустое, все обман, кроме этого бесконечного неба. Ничего, ничего нет, кроме его. Но и того даже нет, ничего нет, кроме тишины, успокоения. И слава Богу!..»
6) Написать полный развёрнутый ответ на вопрос: «Почему «войну и мир» надо читать?»
«Что это? я падаю! у меня ноги подкашиваются», — подумал он и упал на спину. Он раскрыл глаза, надеясь увидать, чем кончилась борьба французов с артиллеристами, и желая знать, убит или нет рыжий артиллерист, взяты или пушки. Но он ничего не видал. Над ним не было ничего уже, кроме неба, — высокого неба, не ясного, но все-таки неизмеримо высокого, с тихо ползущими по нем серыми облаками. «Как тихо, спокойно и торжественно, совсем не так, как я бежал, — подумал князь Андрей, — не так, как мы бежали, кричали и дрались; совсем не так, как с озлобленными и испуганными лицами тащили друг у друга банник француз и артиллерист, — совсем не так ползут облака по этому высокому бесконечному небу. Как же я не видал прежде этого высокого неба? И как я счастлив, что узнал его наконец. Да! все пустое, все обман, кроме этого бесконечного неба. Ничего, ничего нет, кроме его. Но и того даже нет, ничего нет, кроме тишины, успокоения. И слава Богу!..»
СРЧОНО!
/Спускаясь из Чегема д ./,мы видели, что по дороге вниз виноград с каждым шагом делается всё чернее и спелее. В предвоенные годы я каждое лето проводил в доме дедушки ,/уезжая в конце августа из деревни/( д. ) .
Когда виноград начинал розоветь на деревьях Чегема, я ходил , /задрав голову и вглядываясь в розовеющие гроздья/ д., / иногда принимая за почерневшую гроздь винограда пожухлый лист. д. /
Однажды я всё-таки заметил, что виноград , /свисающий с одной из верхних ветвей , д ./почти спелый.
/Усевшись на ней верхом д./,стал соображать, как быть дальше.
Надо было пройти до конца ветки и там , /ухватившись за виноградную гроздь ,д. /подтянуть её к себе.
Гроздья завораживали взгляд: розовые, красные, чёрно-лиловые, /уже поспевающие п. /
Розовеющие , свисающий , поспевающие.