Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста.
Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста. Приводя примеры, применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Сравнение – одно из самых выразительных языковых средств, которым часто пользуются поэты и писатели, чтобы точнее и образнее передать свои мысли и чувства
(по тексту К. Г. Паустовского)
исходный текст к сочинению-рассуждению
(1)У каждого, даже самого серьёзного человека, не говоря, конечно, о мальчишках, есть своя тайная и немного смешная мечта. (2)Была такая мечта и у меня, — обязательно попасть на Боровое озеро.
(3)От деревни, где я жил в то лето, до озера было всего двадцать километров. (4)Все отговаривали меня идти, — и дорога скучная, и озеро как озеро, кругом только лес, сухие болота да брусника. (5)Картина известная! (6)— Чего ты туда рвёшься, на этот озер! — сердился огородный сторож Семён. (7)— Чего не видал? (8)Народ какой пошёл суетливый, хваткий, господи! (9)Всё ему, видишь ли, надо своей рукой цопнуть, своим глазом высмотреть! (10)А что ты там высмотришь? (11)Один водоём. (12)И более ничего! (13)Но я всё-таки пошёл на озеро. (14)Со мной увязались двое деревенских мальчишек, — Лёнька и Ваня.
(15)Мы поднялись по изволоку и вошли в дубовый перелесок. (16)Тотчас нас начали заедать рыжие муравьи. (17)Они облепили ноги и сыпались с веток за шиворот. (18)Десятки муравьиных дорог, посыпанных песком, тянулись между дубами и можжевельником. (19)Иногда такая дорога проходила, как по туннелю, под узловатыми корнями дуба и снова подымалась на поверхность. (20)Муравьиное движение на этих дорогах шло непрерывно. (21)В одну сторону муравьи бежали порожняком, а возвращались с товаром — белыми зёрнышками, сухими лапками жуков, мёртвыми осами и мохнатой гусеницей.
(22)— Суета! — сказал Ваня. (23)— Как в Москве.
(24)Сначала мы через песчаное поле, заросшее бессмертником и полынью.
(25)Потом выбежали нам навстречу заросли молоденьких сосен. (26)Высоко в солнечных косых лучах перепархивали, будто загораясь, синие сойки. (27)Чистые лужи стояли на заросшей дороге, и через синие эти лужи проплывали облака.
(28)— Вот это лес! - вздохнул Лёнька. (29)— Ветер задует, и загудят эти сосны, как колокола.
(30)Потом сосны сменились берёзами, и за ними блеснула вода.
(31)— Боровое? — спросил я.
(32)— Нет. (33)До Борового ещё шагать и шагать. (34)Это Ларино озерцо. (35)Пойдём, поглядишь в воду, засмотришься.
(36)Солнце блестело в тёмной воде. (37)Под ней лежали древние дубы, будто отлитые из чёрной стали, а над водой, отражаясь в ней желтыми и лиловыми лепестками, летали бабочки…
(38)От озерца мы вышли на лесную дорогу, которая привела нас к прогретому до корней берёзовому и осиновому мелколесью. (39)Деревца тянулись из глубокого мха. (40)Через болотце вела узкая тропа, она обходила высокие кочки, а в конце тропы чёрной синевой светилась вода — Боровое озеро. (41)Тяжёлый глухарь выскочил из-за кочки и побежал в мелколесье, ломая сушняк.
(42)Мы вышли к озеру. (43)Трава выше пояса стояла по его берегам. (44)Вода поплёскивала в корнях старых деревьев. (45)Острова белых лилий цвели на воде и приторно пахли. (46)Ударила рыба, и лилии закачались.
(47)– Вот красота! – сказал Ваня. (48)– Давайте будем здесь жить, пока не кончатся наши сухари.
(49)Я согласился. (50)Мы пробыли на озере два дня: видели закаты и сумерки и путаницу растений, возникавшую перед нами в свете костра, слышали крики диких гусей и звуки ночного дождя. (51)Он шёл недолго, около часа, и тихо позванивал по озеру, будто протягивал между чёрным небом и водой тонкие, как паутина, дрожащие струнки.
(52)Вот и всё, что я хотел рассказать. (53)Но с тех пор я никому не поверю, что есть на нашей земле места скучные и не дающие никакой пищи ни глазу, ни слуху, ни воображению, ни человеческой мысли.
(54)Только так, исследуя какой-нибудь клочок нашей страны, можно
понять, как она хороша и как мы сердцем привязаны к каждой её тропинке, роднику и даже к робкому попискиванию лесной пичуги. (По К.Г. Паустовскому)
ответ:Что ты хочешь узнать?
ЗАДАЙ ВО Время вышло! ⌛️ Не сдавайся, твои
+100 б.
ждут тебя
1/10
2д : 00ч
ПОПРОБУЙ СНОВА
Уровень
Вид
imanmirzoeva676
Математика16 часов назад
+10 б Первый вариант! Геометрия.
ОТВЕТИТЬ
Во новичка
Математика16 часов назад
+18 б ОТВЕТИТЬ
Во новичка
Алгебра16 часов назад
+5 б.
Построить график функции y= x^- 2x- 3. С графика обозначить значение y,если x= -1,5 ,значение x, если y = 5, ноли функции
ОТВЕТИТЬ
Во новичка
Русский язык16 часов назад
+5 б.
понял даже зделал не правельно
ОТВЕТИТЬ
Физика16 часов назад
+10 б.
2 Что ты хочешь узнать?
ЗАДАЙ ВО Время вышло! ⌛️ Не сдавайся, твои
+100 б.
ждут тебя
1/10
2д : 00ч
ПОПРОБУЙ СНОВА
Уровень
Вид
imanmirzoeva676
Математика16 часов назад
+10 б Первый вариант! Геометрия.
ОТВЕТИТЬ
Во новичка
Математика16 часов назад
+18 б ОТВЕТИТЬ
Во новичка
Алгебра16 часов назад
+5 б.
Построить график функции y= x^- 2x- 3. С графика обозначить значение y,если x= -1,5 ,значение x, если y = 5, ноли функции
ОТВЕТИТЬ
Во новичка
Русский язык16 часов назад
+5 б.
понял даже зделал не правельно
ОТВЕТИТЬ
Физика16 часов назад
+10 б.
2
Физика, 8 класс ОТВЕТИТЬ
alinasol0ujd
История16 часов назад
+5 б. Что ты хочешь узнать?
ЗАДАЙ ВО Время вышло! ⌛️ Не сдавайся, твои
+100 б.
ждут тебя
1/10
2д : 00ч
ПОПРОБУЙ СНОВА
Уровень
Вид
imanmirzoeva676
Математика16 часов назад
+10 б Первый вариант! Геометрия.
ОТВЕТИТЬ
Во новичка
Математика16 часов назад
+18 б ОТВЕТИТЬ
Во новичка
Алгебра16 часов назад
+5 б.
Построить график функции y= x^- 2x- 3. С графика обозначить значение y,если x= -1,5 ,значение x, если y = 5, ноли функции
ОТВЕТИТЬ
Во новичка
Русский язык16 часов назад
+5 б.
понял даже зделал не правельно
ОТВЕТИТЬ
Физика16 часов назад
+10 б.
2
Физика, 8 класс ОТВЕТИТЬ
alinasol0ujd
История16 часов назад
+5 б.
Почему второй век до н.э. считается расцветом Римской империи?
ОТВЕТИТЬ
Информатика16 часов назад
+5 б.
Выполните умножение результаты Переведите в десятичную систему счисления 1011 2 в квадрате умножить на 1202 в квадрате
ОТВЕТИТЬ
Во новичка
Биология16 часов назад
+18 б.
в чем особенность видов питания организмов в биоценозе суши
ОТВЕТИТЬ
Информатика16 часов назад
+5 б.
Напишите программу, которая осуществляет ввод целых чисел (ввод осуществляется до тех пор, пока не будет введен ноль) и подсчет введенных...
Почему второй век до н.э. считается расцветом Римской империи?
ОТВЕТИТЬ
Информатика16 часов назад
+5 б.
Выполните умножение результаты Переведите в десятичную систему счисления 1011 2 в квадрате умножить на 1202 в квадрате
ОТВЕТИТЬ
Во новичка
Биология16 часов назад
+18 б.
в чем особенность видов питания организмов в биоценозе суши
ОТВЕТИТЬ
Информатика16 часов назад
+5 б.
Напишите программу, которая осуществляет ввод целых чисел (ввод осуществляется до тех пор, пока не будет введен ноль) и подсчет введенных...
Физика, 8 класс ОТВЕТИТЬ
alinasol0ujd
История16 часов назад
+5 б.
Почему второй век до н.э. считается расцветом Римской империи?
ОТВЕТИТЬ
Информатика16 часов назад
+5 б.
Выполните умножение результаты Переведите в десятичную систему счисления 1011 2 в квадрате умножить на 1202 в квадрате
ОТВЕТИТЬ
Во новичка
Биология16 часов назад
+18 б.
в чем особенность видов питания организмов в биоценозе суши
ОТВЕТИТЬ
Информатика16 часов назад
+5 б.
Напишите программу, которая осуществляет ввод целых чисел (ввод осуществляется до тех пор, пока не будет введен ноль) и подсчет введенных...
ОбъясненЧто ты хочешь узнать?
ЗАДАЙ ВО Время вышло! ⌛️ Не сдавайся, твои
+100 б.
ждут тебя
1/10
2д : 00ч
ПОПРОБУЙ СНОВА
Уровень
Вид
imanmirzoeva676
Математика16 часов назад
+10 б Первый вариант! Геометрия.
ОТВЕТИТЬ
Во новичка
Математика16 часов назад
+18 б ОТВЕТИТЬ
Во новичка
Алгебра16 часов назад
+5 б.
Построить график функции y= x^- 2x- 3. С графика обозначить значение y,если x= -1,5 ,значение x, если y = 5, ноли функции
ОТВЕТИТЬ
Во новичка
Русский язык16 часов назад
+5 б.
понял даже зделал не правельно
ОТВЕТИТЬ
Физика16 часов назад
+10 б.
2
Физика, 8 класс ОТВЕТИТЬ
alinasol0ujd
История16 часов назад
+5 б.
Почему второй век до н.э. считается расцветом Римской империи?
ОТВЕТИТЬ
Информатика16 часов назад
+5 б.
Выполните умножение результаты Переведите в десятичную систему счисления 1011 2 в квадрате умножить на 1202 в квадрате
ОТВЕТИТЬ
Во новичка
Биология16 часов назад
+18 б.
в чем особенность видов питания организмов в биоценозе суши
ОТВЕТИТЬ
Информатика16 часов назад
+5 б.
Напишите программу, которая осуществляет ввод целых чисел (ввод осуществляется до тех пор, пока не будет введен ноль) и подсчет введенных...ие: