Продолжайте от имени главного героя послание благодарности Господу: не одной фразой а 2-3 Бог что заставили меня понять настоящую красоту. Я понял это
Укажите предложение с вводным словом. 2. Утро, кажется, будет жарким.
2. В каком варианте вводное слово выражает чувства говорящего? 5. Найденов, к изумлению Нагульнова, в одну секунду смахнул с плеч кожанку, присел к столу.
3. В каком варианте вводное слово указывает на источник сообщения? 3. По слухам, какая-то часть упорно сражалась под Каменском, не пропуская немцев на Лихую.
4. Укажите вариант с вводным предложением. 2. Ему страстно, до слез, захотелось приласкать эту, как он думал, жертву человеческого насилия.
5. Укажите вариант со вставной конструкцией. 3. Наконец, он велел запрячь себе беговые дрожки, оделся потеплее (это было уже в конце сентября) и, сам правя, выехал со двора.
6. Укажите предложение с обращением. 1. Позвольте мне, читатель мой, заняться старшею сестрой
7. Укажите количество знаков препинания в предложении. Однажды вечером (это было в начале октября 1773 года) сидел я дома, слушая вой осеннего ветра и смотря в окно, на тучи, бегущие мимо луны. 4. 4.
8. Найдите предложения, в которых обращения выражены одушевленным существительным. В) Дни поздней осени бранят обыкновенно, но мне она мила, читатель дорогой.
9.Какое утверждение является неверным? D)Обращения и вводные слова являются членами предложения.
10.В каком примере все слова являются членами предложения? В) Ближе всех поэту был Дельвиг.
11.В каком предложении выделенное слово является вводным? D) В мае, ВОЗМОЖНО, будут заморозки.
12. В каком варианте ответа указаны предложения с пунктуационными ошибками? В. Впоследствии, заботы о защите Тульского завода заставили армию отклониться ещё. (запятая не нужна) С. Кстати и цветёт-то рябина удивительно красиво, пышно и тоже гроздьями. (нужна запятая после КСТАТИ: вводное слово) 2) В, С
13.В каком варианте ответа указаны предложения, в которые включены вставные конструкции? A. Наконец (а путь мне показался бесконечно длинным) мы вошли в небольшую рощицу. С. И повисли над водою длинные - в километр с лишним длиною -мосты, связавшие Азию с Европой. 4) А, C __
***В вопросе 8. не хватает одного предложения. Возможно, оно тоже относится к верному ответу. Проверьте источник
1. Какое утверждение является неверным? В. Между частями бессоюзного предложения ставится тире, если второе предложение указывает на причину того, о чём говорится в первом.
2. Из данных простых предложений составьте три сложных, используя различные средства связи. 1)Когда ночью ударил первый морозец с ветерком, всё вокруг побелело, и после теплого лета и дождливой осени он казался с непривычки задиристым и крепким. 2) Ночью ударил первый морозец с ветерком – всё вокруг побелело; после теплого лета и дождливой осени он казался с непривычки задиристым и крепким. 3) Всё вокруг побелело: ночью ударил первый морозец с ветерком, но после теплого лета и дождливой осени он казался с непривычки задиристым и крепким.
3. Допишите, образуя бессоюзные сложные предложения. А. Мы хорошо отдохнули – все выглядели подтянутыми и загорелыми. (вывод или результат). Б. Я взглянул на небо – душа моя заволоклась тучами (следствие). В. Здесь нельзя проехать: дорога перегорожена упавшим деревом. (причина).
4. Перестройте сложные союзные предложения в бессоюзные. А. Мы встали чуть свет: было решено отправиться пораньше. Б. Я подошёл к окну: ночью снег запорошил весь сад.
5. Продолжите предложение, чтобы получились предложения следующих типов: А. простое с однородными членами (без союзов): Юноша говорил мало, сдержанно, по существу.
Б. Бессоюзное сложное, между частями которого надо поставить запятую: Юноша говорил мало, все тихо вздыхали.
В. Бессоюзное сложное, между частями которого надо поставить точку с запятой: Юноша говорил мало, долго взвешивая каждое слово; речь была продумана и попадала каждому в душу. 6. Какова роль тире в предложении: Ребята – их было четверо – держались в стороне? Г. выделяет вводное предложение
7. Укажите, почему стоит тире в бессоюзном сложном предложении: Пробовал бежать – ноги от страха не двигались. А. Содержание одного предложения противопоставлено содержанию другого.
8. Объясните, почему стоит двоеточие в бессоюзном сложном предложении: Люди разделяются на два рода: одни прежде думают, а потом говорят и делают, а другие прежде говорят и делают, а потом думают. Б. Второе предложение поясняет первое, т.е. раскрывает его содержание.
9. Запишите, расставляя знаки препинания, предложение: Когда мы произносим какое-нибудь слово, то соединяем с ним понятие о каком-нибудь предмете; так, например, произнося слово огонь, мы представляем себе эту стихию, со всеми её признаками: светом, жгучестью и горением, хотя бы в то время, как мы говорим, и не видели бы огня.
10. Прочитайте предложения (знаки препинания не поставлены). 1) Не спится, няня: здесь так душно! 2) Поля и луг, обращенные росою и туманом в бесконечные озёра, мало-помалу исчезли во мгле ночи; звезды острым своим блеском отражались в реке. 3) Обоз целый день простоял у реки и тронулся с места, когда садилось солнце. 4) Каждый цветок был похож на настоящий знакомый мне мак, и от них пахло весной.
2. Утро, кажется, будет жарким.
2. В каком варианте вводное слово выражает чувства говорящего?
5. Найденов, к изумлению Нагульнова, в одну секунду смахнул с плеч кожанку, присел к столу.
3. В каком варианте вводное слово указывает на источник сообщения?
3. По слухам, какая-то часть упорно сражалась под Каменском, не пропуская немцев на Лихую.
4. Укажите вариант с вводным предложением.
2. Ему страстно, до слез, захотелось приласкать эту, как он думал, жертву человеческого насилия.
5. Укажите вариант со вставной конструкцией.
3. Наконец, он велел запрячь себе беговые дрожки, оделся потеплее (это было уже в конце сентября) и, сам правя, выехал со двора.
6. Укажите предложение с обращением.
1. Позвольте мне, читатель мой, заняться старшею сестрой
7. Укажите количество знаков препинания в предложении.
Однажды вечером (это было в начале октября 1773 года) сидел я дома, слушая вой осеннего ветра и смотря в окно, на тучи, бегущие мимо луны.
4. 4.
8. Найдите предложения, в которых обращения выражены одушевленным существительным.
В) Дни поздней осени бранят обыкновенно, но мне она мила, читатель дорогой.
9.Какое утверждение является неверным?
D)Обращения и вводные слова являются членами предложения.
10.В каком примере все слова являются членами предложения?
В) Ближе всех поэту был Дельвиг.
11.В каком предложении выделенное слово является вводным?
D) В мае, ВОЗМОЖНО, будут заморозки.
12. В каком варианте ответа указаны предложения с пунктуационными ошибками?
В. Впоследствии, заботы о защите Тульского завода заставили армию отклониться ещё. (запятая не нужна)
С. Кстати и цветёт-то рябина удивительно красиво, пышно и тоже гроздьями. (нужна запятая после КСТАТИ: вводное слово)
2) В, С
13.В каком варианте ответа указаны предложения, в которые включены вставные конструкции? A. Наконец (а путь мне показался бесконечно длинным) мы вошли в небольшую рощицу.
С. И повисли над водою длинные - в километр с лишним длиною -мосты, связавшие Азию с Европой.
4) А, C
__
***В вопросе 8. не хватает одного предложения. Возможно, оно тоже относится к верному ответу. Проверьте источник