за полное выполнение задания 1.Предложите своё название данного эпизода. 2. Составыте план данного эпизода. 3. Назовите приём, использованный в описании дуба: Старый дуб, весь преображенный, раскинувшись шатром сочной, темной зелени, млел... 4. Составить схему 2-х предложений: 1) Целый день был жаркий, где-то собиралась гроза, но только небольшая тучка брызнула на пыль дороги и на сочные листья. 2) Сквозь жесткую, столетнюю кору пробились без сучков сочные, молодые листья, так что верить нельзя было, что этот старик произвел их.
1) Г) ошибка в построении предложения с однородными членами. В этом предложении нарушена связь между подлежащим "Иван Грозный" и сказуемым "не имел". Верный вариант: Иван Грозный, вопреки широко распространенному представлению, не имел ни желания, ни возможности истреблять элиту своего государства — боярство.
2) А) неправильное употребление имени числительного. В этом предложении неправильно использовано имя числительное "трогательно". Верный вариант: В картине Тропинина «Кружевнице» трогательно воспета чувство внутреннего достоинства.
3) А) неправильное употребление имени числительного. В этом предложении неправильно использовано имя числительное "стареньких". Верный вариант: Местная детвора на старых велосипедах носилась по городку.
4) В) неправильное построение предложения с косвенной речью. В этом предложении неправильно построена косвенная речь. Верный вариант: Люди, которые чувствуют и сознают себя свободными творцами и владыками жизни, всё ещё мало.
5) Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым. В этом предложении нарушена связь между подлежащим "кто" и сказуемым "знал". Верный вариант: Все, кто знал Андрея, отмечали его спокойный нрав и доброжелательность.
6) Г) ошибка в построении предложения с однородными членами. В этом предложении нарушена связь между двумя однородными членами "бревенчатые избы" и "крытые соломой". Верный вариант: Бревенчатые избы, покрытые соломой, тянулись под гору по обоим сторонам широкой улицы.
7) В) неправильное построение предложения с косвенной речью. В этом предложении неправильно построена косвенная речь. Верный вариант: А. С. Пушкин писал, что его нетрудно обмануть, я сам обманываться рад.
8) Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением. В этом предложении нарушено согласование между существительным "характеристики" и прилагательным "больших". Верный вариант: Куприн свободно обладал не только характеристиками отдельных людей, но и характеристиками большого русского общества.
В тексте 1 извлекаем следующие словосочетания с наречиями:
1) быстро терять
- быстро (в какой мере?) - наречие меры и степени
2) Стало быть
- стало (в какой мере?) - наречие меры и степени
3) до скал и снега
- до (в какой мере?) - наречие меры и степени
4) величиной с чайное блюдце
- величиной (в какой мере?) - наречие меры и степени
В тексте 2 извлекаем следующие словосочетания с наречиями:
1) прямо в него
- прямо (в какой мере?) - наречие меры и степени
2) кажется, что до скал и снега
- кажется, что (в какой мере?) - наречие меры и степени
3) крупными мокрыми хлопьями
- крупными (в какой мере?) - наречие меры и степени
В тексте 1 предложение можно разбить на две части:
1) осень. высоко над головой исподволь начинает желтеть, краснеть, буреть лист на деревьях.
2) как только листьям станет не хватать солнышка, они начинают быстро терять свой зеленый цвет.
Составим схему предложения 1:
- Состоит из одного простого предложения, так как оно содержит один главный и один второстепенный члены.
- Главные члены предложения: высоко над головой исподволь начинает желтеть, краснеть, буреть лист на деревьях.
- Подлежащее: лист
- Сказуемое: начинает желтеть, краснеть, буреть
- Второстепенный член предложения: высоко над головой (обстоятельство места)
Составим схему предложения 2:
- Состоит из одного простого предложения, так как оно содержит один главный и один второстепенный члены.
- Главные члены предложения: как только листьям станет не хватать солнышка, они начинают быстро терять свой зеленый цвет.
- Подлежащее: листьям
- Сказуемое: начинают терять
- Второстепенные члены предложения: как только, быстро (обстоятельства времени и меры и степени)
Хахахахахахахаха посаси мне изи забрать