Напишите небольшое эссе - рассуждение на один из предложенных вопросов , Аргументируйте свою точку зрения ( не менее 2 - х аргументов ) , предложите пути решения проблемы . Объем работы 100- 140 слов . Соблюдайте нормы языка , 1 Как избежать влияния Сми на детей ? 1 Какие действия должны предпринять государственные органы по ограничению доступа детей к Интернету ? 20 критерий оценивания Дескрипторы Обучающийся Различает главную и второстепенную информацию сплошного текста , определяя подтекст • определяет главную информацию ; 1- выписывает второстепенную информацию ; 1 - формулирует подтекст фрагмента ; 1 Создает эссе - рассуждение • соблюдает структуру эссерассуждения ; 1- приводит два аргумента ; 1 - предлагает пути решения ; 1 соблюдает нормы 1 Всего 7
2.Найти главное и зависимое слова, указать, какими частями речи они выражены, поставить вопрос от главного слова к зависимому.
3.Определить тип словосочетания (глагольное, именное или нареч ное) .
4.Определить подчинительной связи (согласование, управление, примыкание) и указать, чем она выражена (окончанием зависимого слова, окончанием и предлогом, только по смыслу) .
5.Определить смысловые отношения между главным и зависимым словом (определительные, объектные, обстоятельственные) .
Пример: 1. Студёный ветер
х прилаг. + сущ.
именное словосочетание связи — согласование, выражено окончанием зависимого прилагательного, называется предмет и его признак, определительные отношения1. Выделить словосочетание из предложения.
2.Найти главное и зависимое слова, указать, какими частями речи они выражены, поставить вопрос от главного слова к зависимому.
3.Определить тип словосочетания (глагольное, именное или нареч ное) .
4.Определить подчинительной связи (согласование, управление, примыкание) и указать, чем она выражена (окончанием зависимого слова, окончанием и предлогом, только по смыслу) .
5.Определить смысловые отношения между главным и зависимым словом (определительные, объектные, обстоятельственные) .
Пример: 1. Студёный ветер
х прилаг. + сущ.