Напишите рассказ (объем 80 - 100 слов) по одной из тем, включите изобразительно – выразительные средства, соблюдайте пунктуационные нормы. 1.Язык-средство общения. 2.Язык интернета.
Лексика русского языка с точки зрения происхождения делится на две большие группы: 1) исконно русская лексика 2) заимствованная лексика. Заимствование – это слово, перешедшее в русский язык из других иностранных языков.
Причины заимствования: они бывают внешние и внутренние. Внешние: 1) тесно-политические, торговые, культурные связи между народами 2) обозначение, с заимствованного слова, некоторых специальных предметов и понятий. Внутренние: 1) проявление закона экономии речевых средств 2) восполнение лакун в языке 3) заимствованное слово входит в синонимический ряд заимствующего языка, имея при этом некоторый нюанс значений 4) психологическая причина – заимствуется слово, которое более модное, яркое для употребления. Старославянизмы – это слова, которые вошли в древнерусский язык из родственного старославянского языка, ставшего позднее церковнославянским языком. Черты иноязычных слов: фонетические – 1)а, э, шт, шп – в начале слова. 2) звук и буква ф, сочетание дж, уа, уэ,ау,оу. 3) сочитания бю, пю, дю,тю,сю,зю,ню, мю, рю, лю. 4) сочетания ей ой ай + согл.звук. 5) сочетание гласных а, о + носовой согл. н или м. 6) слоговой сингармонизм. 7) удв. согласные. 8) произнесение о в безуд. слогах. 9) фиксир. ударение на последнем слоге; словообразовательные: 1) приставки: дис, а, квази, пан, интер, де, ре, ир и др. 2) суфф.: аж, ёр, ист, и др.3) «инговое» окончание. 4) корни: зоо, авиа, био, агро и др; морфологические: несклоняемость слова. Калька – слово, построенное по образцу соответствующего чужого путем передачи его составных частей с русских словообразовательных элементов. Калькирование – процесс создания калек. Кальки отличаются от заимствований – чужое слово не переходит, а переводится с собственного языкового материала при заимствовании семантики составных частей. 1. словообразовательные кальки – построенные с русских словообразовательных элементов (выглядеть – с нем. Aussehen – -aus – -вы, sehen – глядеть, небоскреб и skyscraper и тд). 2. Семантические кальки – слова, заимствующие у своих иноязычных эквивалентов одно из ЛСВ (трогать – волновать у франц toucher (прикасаться), картина – значение «кинофильм» из англ picture (картина, портрет, кинофильм). 3. Полукальки – слово составленное из заимствованного и собственного элементов, с словообразовательной структуры иноязычного слова-прототипа (телевидение – греч теле и русск видение, гуманность – humanitat – лат корень human и рус –ость).
В настоящее время деятельность человека чаще становится основным источником загрязнения окружающей среды. Различные загрязнения влияют на здоровье человека. Более уязвимы дети, пожилые и больные люди. В результате изменений в воздухе появляются новые, неизвестные ранее, болезни. Человек всегда «использовал» окружающую среду в основном как источник ресурсов, для того, чтобы улучшить условия своей жизни. Но взамен природа получает только вредные отходы. Поэтому очень важно знать экологию и стараться улучшить среду своего обитания. Многие факторы влияют на экологическое состояние нашего города. Самый распространенный из них – небрежное отношение жителей к нему. На улицах города можно увидеть неприятную картину: кучи мусора, которые лежат даже на тротуарах, подъездов домов.. Мусор «портит» вид улиц, дворов является источником неприятного запаха и многих заболеваний. Разносчиками этих заболеваний являются бездомные животные, которых в нашем городе, к сожалению, ещё много, и они тоже влияют на экологию. Большой вред состоянию атмосферы наносят автомобили, выбрасывая в воздух ядовитые вещества. Из всего вышеуказанного следует, что человек сам может заботиться об окружающей среде, потому что Природа нуждается в его защите. И поэтому давайте ей, следуя завету предков : «Не навреди!»
Предварительный просмотр: Начну , с того, что все мы - жители планеты Земля. Движущая сила нашей жизни – это чистый воздух и благоприятная окружающая среда. Нам известны мировые проблемы человечества: озоновые дыры, кислотные дожди, гигантские свалки на окраинах населенных пунктов, тонны дыма и токсичных веществ, выбрасываемых в атмосферу… Этот список можно продолжать и дальше. Но, неужели, никто не задумывался, как мы «дошли «до этого?! Ведь экология- это дело каждого из нас. Для того чтобы улучшить « увядающую» атмосферу не обязательно быть выдающимся оратором и предлагать планы , выступая с трибун. Надо действовать… каждому человеку: начать с себя, со своего рабочего места, квартиры, подъезда, близ лежащих улочек и тротуаров. Если оглянуться по сторонам – что мы увидим? Как безжалостная цивилизация «поедает» Планету вместе с нами. Когда я отстраненным взглядом смотрю вокруг себя, во мне невольно просыпается страх за свою будущую здоровую жизнь и жизнь наших потомков. Для того чтобы хоть как-то приостановить дальнейшее разрушение окружающей среды, каждый человек должен внести свой вклад. Для начала не быть равнодушным. Мы все знаем слова Маяковского: « Что такое хорошо, и что такое плохо?». Для экологии каждый должен безоговорочно следовать им, и учить этому ближнего. Ведь мы в ответе за будущее поколений, здоровую жизнь и чистую Планету. Благоприятная окружающая среда и чистая экология – это не дело одного человека, это задача всего общества. Только совместными усилиями наше образованное, цивилизованное общество сможет достичь главной цели – жизнь в прекрасном, чистом и здоровом мире!
Предварительный просмотр: Я, уставший, воздух города Уссурийска. Я очень устал от того, что происходит в моём городе: грязь, копоть, дым, ядовитые вещества - все это мешает жить и раздражает меня. Представьте себе на минуту, в Вас будут каждый день «запускать» испарения от ядов, токсичные отходы с производств и …. Вам будет приятно? А еще эти машины и машинки! Они каждый день ездят по улицам, и из их выхлопных труб « выходит» столько газов, что если дышать только ими, можно отравить сотни тысяч людей. Неужели нельзя устанавливать очистные сооружения на эти « ужасные» выхлопные трубы?! А трубы на производстве или кочегарках? Ведь они тоже выбрасывают в меня много всего непонятного... Люди меня! По..мо..ги..те! установите, наконец-то, какие-нибудь при на выхлопные трубы машин, производства.. И тогда будет хорошо мне, а значит -и Вам!
Лексика русского языка с точки зрения происхождения делится на две большие группы: 1) исконно русская лексика 2) заимствованная лексика. Заимствование – это слово, перешедшее в русский язык из других иностранных языков.
Причины заимствования: они бывают внешние и внутренние. Внешние: 1) тесно-политические, торговые, культурные связи между народами 2) обозначение, с заимствованного слова, некоторых специальных предметов и понятий. Внутренние: 1) проявление закона экономии речевых средств 2) восполнение лакун в языке 3) заимствованное слово входит в синонимический ряд заимствующего языка, имея при этом некоторый нюанс значений 4) психологическая причина – заимствуется слово, которое более модное, яркое для употребления. Старославянизмы – это слова, которые вошли в древнерусский язык из родственного старославянского языка, ставшего позднее церковнославянским языком. Черты иноязычных слов: фонетические – 1)а, э, шт, шп – в начале слова. 2) звук и буква ф, сочетание дж, уа, уэ,ау,оу. 3) сочитания бю, пю, дю,тю,сю,зю,ню, мю, рю, лю. 4) сочетания ей ой ай + согл.звук. 5) сочетание гласных а, о + носовой согл. н или м. 6) слоговой сингармонизм. 7) удв. согласные. 8) произнесение о в безуд. слогах. 9) фиксир. ударение на последнем слоге; словообразовательные: 1) приставки: дис, а, квази, пан, интер, де, ре, ир и др. 2) суфф.: аж, ёр, ист, и др.3) «инговое» окончание. 4) корни: зоо, авиа, био, агро и др; морфологические: несклоняемость слова. Калька – слово, построенное по образцу соответствующего чужого путем передачи его составных частей с русских словообразовательных элементов. Калькирование – процесс создания калек. Кальки отличаются от заимствований – чужое слово не переходит, а переводится с собственного языкового материала при заимствовании семантики составных частей. 1. словообразовательные кальки – построенные с русских словообразовательных элементов (выглядеть – с нем. Aussehen – -aus – -вы, sehen – глядеть, небоскреб и skyscraper и тд). 2. Семантические кальки – слова, заимствующие у своих иноязычных эквивалентов одно из ЛСВ (трогать – волновать у франц toucher (прикасаться), картина – значение «кинофильм» из англ picture (картина, портрет, кинофильм). 3. Полукальки – слово составленное из заимствованного и собственного элементов, с словообразовательной структуры иноязычного слова-прототипа (телевидение – греч теле и русск видение, гуманность – humanitat – лат корень human и рус –ость).
Объяснение: