Упражнение 2.
Раскройте скобки, заменив инфинитив глаголом сказуемым в времени; затем – причастием, образованным от этого инфинитива; затем – деепричастием
1. Моя мама (преподавать) литературу в лицее, часто проверяла тетради по ночам.
2. Альпинисты (покорить) Эверест, с триумфом вернулись на базу.
3. Ребята (разъехаться) на каникулы, скучали по дому.
4. Экипаж (показаться) из-за поворота, остановился.
5.Тучи (рассеяться) очень быстро, уступили место солнцу.
Упражнение 3.
Отметьте предложения с нарушением норм употребления деепричастий.
1.Определивши направление и силу ветра, можно прогнозировать изменения в погоде.
2.Сломив сопротивление противника, батальон занял село.
3.Заговорив о делах, мы забыли о времени.
4.Что имеем – не храним, потерявши – плачем.
5.Потерявши книгу, принесите в библиотеку другую.
Упражнение 4.
Выберите грамматически правильное продолжение предложения.
Отправляя телеграмму, …
1 всегда указывается обратный адрес;
2 обязательно укажите обратный адрес;
3 без обратного адреса не примут;
4 мне не хватило денег.
Упражнение 5.
Подчеркните в предложениях глаголы – сказуемые и относящиеся к ним деепричастия с зависимыми словами. Расставьте знаки препинания.
1. Молодые казаки ехали смутно и удерживали слёзы боясь отца своего.
2. Кучер опасаясь разделки ударил по лошадям.
3. Он (Андрий) глядел на неё совсем потерявшись рассеянно обтирая с лица своего грязь, которою ещё больше замазывался.
4. Он хотел было узнать от дворни которая кучею стояла за воротами окруживши игравшего молодого бандуриста.
5. Но дворня подняла смех увидевши его запачканную рожу и не удостоила его ответом.
Упражнение 6.
Раскройте скобки, расставьте запятые. Объясните случаи слитного написания НЕ с деепричастиями.
1. Бессонов (не) дослушав взмахом руки остановил его.
2. Она сидела (не) шевелясь.
3. Но уезжать обидно. Всё равно как из кино уйти (не) досмотрев фильма.
4. Благодарю тебя, что ты продолжаешь быть со мною (не) смотря ни на что.
5. Надо (не) мешкая ехать домой.
6. Они шли (не) торопясь и как бы наслаждаясь прогулкой.
2.звенья и вот
3."Лесных обитателей". родительный падеж
4.животных
5.Кончилась зима, зазеленела трава
6.Кончилась зима-
И вдруг ударили заморозки
7.лесу,звери, птицы, растения
8.?
9.Первое и самое главное звено пищевой цепочки — это лесные растения с листьями, плодами, шишками. От них зависит жизнь всех лесных обитателей.
Второе звено — все те, кто питается растениями. Это слизняки, улитки, гусеницы, мыши, зайцы, олени и кабаны.
Третье звено — охотники. Они поедают тех, кто кормится растениями. Это кроты, землеройки, жабы с лягушками, тритоны, ласки, куницы, лисы, песцы, дятлы.
Четвёртое звено пищевой цепочки — хищные птицы и звери, которые могут охотиться и на охотников: цапли, ястребы, соколы, волки, рыси.
10.
цапли, ястребы, соколы, волки, рыси,
Это кроты, землеройки, жабы с лягушками, тритоны, ласки, куницы, лисы, песцы, дятлы,слизняки, улитки, гусеницы, мыши, зайцы, олени и кабаны.
11. 31