1) Ошибка видна сразу - неправильное построение предложения с Д.О., так как метод исследования не может исследовать объект.
2) Тридцать один спортсмен ПРИНЯЛ участие, поэтому здесь нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
3) Ошибок нет.
4) Ошибка заметна не сразу, но она есть. Цикл очерков М. Горького, ОБЪЕДИНЁННЫХ общим названием (т.к. речь идёт именно об очерках, ведь цикл не может быть объединён общим названием).
5) Ошибка с однородными членами. Правильный вариант написания: ребята растят саженцы и заботятся о них.
6) Ошибок нет.
Итого: А - 2 Б - 5 В - 4 Г - 1
Ничего сложного тут нет, надо просто тренироваться проверять каждое предложение, мысленно исправляя ошибки.
СПП: 1) Вчера была такая удивительная погода, что мы всей семьей выехали на шашлыки. 2) Нужно учиться с малых лет, чтобы впоследствии вырасти образованным и интеллигентным человеком. ССП: 1) Я собиралась в школу в не очень хорошем настроении, но вдруг позвонила мама с работы и сообщила мне приятную новость. 2) Завтра будет тяжёлый день, но после экзаменов мы сможем немного отдохнуть. БСП: 1) Жарким летним днем мы шли по городу: люди спешили кто куда, на дорогах были длинные пробки, погода была жаркая и не совсем подходящая для прогулок. 2) Ежедневное выполнение домашнего задания, внимательность на уроках, прилежность и старание – всё это залог хорошей успеваемости.
1) Ошибка видна сразу - неправильное построение предложения с Д.О., так как метод исследования не может исследовать объект.
2) Тридцать один спортсмен ПРИНЯЛ участие, поэтому здесь нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
3) Ошибок нет.
4) Ошибка заметна не сразу, но она есть. Цикл очерков М. Горького, ОБЪЕДИНЁННЫХ общим названием (т.к. речь идёт именно об очерках, ведь цикл не может быть объединён общим названием).
5) Ошибка с однородными членами. Правильный вариант написания: ребята растят саженцы и заботятся о них.
6) Ошибок нет.
Итого:
А - 2
Б - 5
В - 4
Г - 1
Ничего сложного тут нет, надо просто тренироваться проверять каждое предложение, мысленно исправляя ошибки.