Очень Напишите анализ прочитанного выше эпизода. 1. Охарактеризуйте персонаж выбранного вами эпизода. 2. Определите, какие проблемы поднимаются автором в этом эпизоде. 3. Определите роль данного эпизода в произведении. Для подтверждения собственных идей используйте цитаты из произведения.
В начале рассказа, по первому отрывку тяжело дать анализ Жилина как персонажа, наиболее четко его черты характера и его личность раскрываются в середине произведения. Жилин – главный и положительный персонаж рассказа. Этот персонаж собрал в себя наиболее лучшие человеческие качества, такие как: трудолюбие, смелость, решительность в трудную минуту, мастер на все руки, целеустремленность.
2.
В начале произведения, автором поднимаются “проблемы” взаимоотношения Жилина с матерью, войны на Кавказе и трудности дороги. Под словом “проблема” имеется в виду слово “случай”. Так, мы можем наблюдать, что Жилин уважает свою маму и чтит её слово. Также мы видим, отражение проблемы войны, и трудностей, которые она оказывает на людей.
3.
Роль данного эпизода в произведении – ознакомительная, также данный отрывок плавно подводит события рассказа к следующим активным событиям, таким как взятие Жилина в плен. Это мы можем понять по следующим цитатам: «Служил на Кавказе офицером один барин. Звали его Жилин» - первое знакомство с главным героем, «Пришло раз ему письмо из дома», «Пошел он к полковнику, выправил отпуск, простился с товарищами», «На Кавказе тогда война была».
Кот сидит на чисто вымытом полу, выставил заднюю ногу пистолетом и вылизовает ее, щуря глаза.Коту не скучно и не весело , торопиться некуда. И думает он （Завтра у вас, у людей,- будни, начнете опять решать арифметические задачи и писать диктант,а я, кот, праздников не праздную, стихов не пишу, с девочкой не целуюсь, - мне и завтра будет хорошо. Глаголы наст.в: вылизовает, торопиться,думает,писать,праздную, пишу. Следовательно заменяем эти глаголы на глаголы в: вылизовал,думал,писал,праздновал. Делала сама, поэтому могут быть ошибки. Глаголы времени поставите в правильной форме.
Кот сидит на чисто вымытом полу, выставил заднюю ногу пистолетом и вылизовает ее, щуря глаза.Коту не скучно и не весело , торопиться некуда. И думает он （Завтра у вас, у людей,- будни, начнете опять решать арифметические задачи и писать диктант,а я, кот, праздников не праздную, стихов не пишу, с девочкой не целуюсь, - мне и завтра будет хорошо. Глаголы наст.в: вылизовает, торопиться,думает,писать,праздную, пишу. Следовательно заменяем эти глаголы на глаголы в: вылизовал,думал,писал,праздновал. Делала сама, поэтому могут быть ошибки. Глаголы времени поставите в правильной форме.
Здравствуй.
Это ответ на 1 вариант.
1.
В начале рассказа, по первому отрывку тяжело дать анализ Жилина как персонажа, наиболее четко его черты характера и его личность раскрываются в середине произведения. Жилин – главный и положительный персонаж рассказа. Этот персонаж собрал в себя наиболее лучшие человеческие качества, такие как: трудолюбие, смелость, решительность в трудную минуту, мастер на все руки, целеустремленность.
2.
В начале произведения, автором поднимаются “проблемы” взаимоотношения Жилина с матерью, войны на Кавказе и трудности дороги. Под словом “проблема” имеется в виду слово “случай”. Так, мы можем наблюдать, что Жилин уважает свою маму и чтит её слово. Также мы видим, отражение проблемы войны, и трудностей, которые она оказывает на людей.
3.
Роль данного эпизода в произведении – ознакомительная, также данный отрывок плавно подводит события рассказа к следующим активным событиям, таким как взятие Жилина в плен. Это мы можем понять по следующим цитатам: «Служил на Кавказе офицером один барин. Звали его Жилин» - первое знакомство с главным героем, «Пришло раз ему письмо из дома», «Пошел он к полковнику, выправил отпуск, простился с товарищами», «На Кавказе тогда война была».
Объяснение:
Автор ответов - я сам.
Успехов в учёбе!