174. 1) Прочитайте. Являются ли приведённые фрагменты частями одного текста? Свой ответ обоснуйте. 1. Но бывают и цветы-мечтатели. Они солнце, конечно, чувствуют, но никогда не видят, и форма цветов у них как результат отношений света и тени. Посмотрите на ландыш…
2. Есть существа так прямо, открыто и сияюще смотреть, что сами становятся похожи на солнце. Сколько есть таких светолюбивых растений с цветком-солнцем!
2) Как вы думаете, в какой последовательности необходимо расположить прочитанные вами фрагменты, чтобы получился текст М. М. Пришвина? Что это определить?
3) Сначала озаглавьте составленный вами из приведённых смысловых частей (фрагментов) текст, отразив в заголовке его тему. Затем определите микротему каждой из смысловых частей текста. Запишите текст в тетрадь в соответствии с планом, в котором отражены микроте- мы. Подчеркните слова, с которых связаны смысловые части.
!
Всё из-за нарушения принципа «Ты всегда в ответе за тех, кого приручил». Всегда помните – человека от животного отделяет тонкая грань. Для понимания нужды защиты природы, поймите обязанность животному миру и своё место в нём.
P.S. Про абзацы не уверен, как и запятые, орфография вся правильная, у тебя в вопросе ошибка в слове "что" (ты написал "сто") и слов ровно 100
P.P.S. шпаргалку ты можешь использовать только если ты будешь не на пером ряду (как я"=(" ), желательно, что бы у тебя был крупный пенал круглой формы и сенсорный смартфон, который ты положишь в пенал.