102-104 Выдающиеся личности Умная страничка Проверь себя! Оцени свои достижения. Прочитай тексты с биографией М. Ломоносова. Выполни задания. - (n) - Михаил Ломоносов Известный русский учёный Михаил Василье- вич Ломоносов увлекался самыми разными сферами науки от литературы до физики. В юности, чтобы поступить учиться в Академию, он пешком отпра- вился в Москву. Добрался через три недели. Ломо- носов в совершенстве владел двенадцатью языками. Разработал технологию получения цветных стёкол. Предсказал, что далеко на севере существует Ан- тарктида. Открыл атмосферу Венеры. Михаил Ломоносов основал Московский университет, который успешно работает и в наши дни. о Ломоносове Первый русский профессор Михаил Ломоносов обладал высоким ростом и могучим телосложением. Современники описывали его как человека крепкого, сильного и целеустремлённого. Михаил Ломоносов был разносторонне талантливым. Он жаждал знаний, и его интересова- ли все области науки. 1. Определи типы текстов: а) первый - текст-описание, второй - текст-повествование; б) первый текст-повествование, второй - текст-описание; в) первый текст-описание, второй - текст-описание. 2. Определи, к какой части речи относятся слова. а) синеет, бежал, говорить существительные б) спорт, лето, девочка прилагательные в) седой, ледяная, белое глаголы
Вступление: Д.Е.Розенталь утверждает , что "Употребление экспрессивной лексики создает возможность лаконично выразить отношение говорящего к высказываемому" . Тезис: Попробуем доказать справедливость этого высказывания на примере текста Железникова,, предложенного нам . В нем рассказывается о том, как одноклассники судят своего товарища-предателя. Класс возмущен. Поэтому мы видим , что эмоциональная и экспрессивная лексика используется говорящими. Аргумент: Например , когда ребята говорят с Сомовым , Лохматый не выбирает выражения , он советует Лене : "Садани его по роже!". Однозначно можно сказать , что Сомов не нравится говорящему , поэтому он вместо нейтрального слова "лицо" использует эмоциональное "рожа", и это очень кратко,лаконично дает ему возможность выразить отношение к Сомову .Аргумент: Эмоции присущи всем участникам диалога. Например, Шмакова говорит Ленке: "Вот дурочка!", - не понимая, почему Ленка не хочет мстить Сомову. И здесь мы видим, как экспрессивная лексика говорящему. Вывод: Таким образом, можно согласиться с лингвистом Розенталем , что "экспрессивная лексика очень кратко говорящему выразить свое отношение к собеседнику". Выделенные слова не пиши .Я дала для понимания композиции сочинения - рассуждения .
Реди множества знаменитых русских художников большое впечатление на меня производят картины Поленова Василия Дмитриевича. Его пейзажи просто восхищают своей живостью и буйством. Больше всего меня поразила его картина «Бабушкин сад». Наверное, потому что у меня также есть бабушка в деревне, и я ее часто навещаю. Естественно, у нее не такой большой дом, как на картине, но сад очень похож. Картина открывает нам вид на большое поместье. Вход на террасу осуществляется по ступенькам, по обе стороны от которых стоят большие красивые колонны. Среди зеленных деревьев сада можно рассмотреть небольшие окна дома и деревянные стены. От ступенек через весь сад проходит небольшая, тропинка осыпана песком. По ней идут две женщины. Одна уже очень пожилая и опирается одной рукой на палочку, а второй на другую женщину. По всей видимости, это мама и дочка. Видимо, старушка захотела прогуляться в саду и дочь ее
1. тип текста повествование. Тема- открытия М.В. Ломоносова.
2. тип текста описание. Тема- характеристика личности М.В. Ломоносова
Объяснение: