*[ ] - главная часть, ( ) - придаточная, жирным шрифтом выделены союзы/союзные слова.*
Задание 1:
[Я видел перед собой первобытного охотника], (который всю жизнь провел в тайге). - придаточная определительная. Грамматич. основы: я (подлежащее) видел (сказуемое); который (подлежащее) провел (сказуемое).
[Было решено], (что завтра мы с Дерсу пойдем пешком). - придаточная изъяснительная. Грамматич. основы: было решено (сказуемое); мы (подлежащее) пойдем (сказуемое).
[Кругом было так темно], (что в двух шагах нельзя было рассмотреть человека). - придаточная степени. Грамматич. основы: было темно (сказуемое); нельзя было рассмотреть (сказуемое).
[Я решил встать на бивак там], (где остались лошади). - придаточная обстоятельнственная места. Грамматич. основы: я (подлежащее) решил встать (сказуемое); лошади (подлежащее) остались (сказуемое).
[Мы спустились в долину и, (как только нашли воду), тотчас же остановились]. - придаточная обстоятельнственная времени. Грамматич. основы: мы (подлежащее) спустились, остановились (сказуемое), нашли (сказуемое).
[Решено было идти завтра], (если дождь перестанет). - придаточная условия. Грамматич. основы: было решено идти (сказуемое); дождь (подлежащее) перестанет (сказуемое).
[Весь день мы простояли на месте], (потому что сушили имущество). - придаточная причины. Грамматич. основы: мы (подлежащее) простояли (сказуемое); сушили (сказуемое).
(Чтобы вода не заливала огонь), [пришлось подкладывать в костер больше дров]. - придаточная цели. Грамматич. основы: вода (подлежащее) не заливала (сказуемое); пришлось подкладывать (сказуемое).
[В сонном воздухе слышались какие-то звуки], (точно кто-то вздыхал и шептался). - придаточная сравнительная. Грамматич. основы: звуки (подлежащее) слышались (сказуемое); кто-то (подлежащее) вздыхал, шептался (сказуемое).
[Мы не видели ни одного животного], (хотя козьих и оленьих следов попадалось много). - придаточная уступки. Грамматич. основы: мы (подлежащее) не видели (сказуемое); попадалось (сказуемое).
Задание 2:
Перед нами простиралось необозримое желтое поле, край которого вдалеке замыкался синим лесом.
Иногда в экспериментах используются задачи, логическая структура которых не имеет аналогов в реальной жизни.
Самое гигантское животное на земном шаре питается всякой мелочью, вес которой составляет всего доли грамма.
Мышление обеспечивает человека правильно реагировать на новую ситуацию, для разрешения которой нет готового рецепта.
Каждый писатель является психологом, в задачи которого входит понимание мотивов, поступков героя и раскрытие его души.
Задание 3.
[Монтэгу чудилось], (будто вокруг веет тончайшим ароматом свежих абрикосов и земляники). - придаточная изъяснительная.
[Он знал], (что сейчас она обдумывает его вопросы). - придаточная изъяснительная.
[Окна плотно закрыты], и [комната похожа на могилу], (куда не долетает ни единый звук большого города). - придаточная определительная.
[Журналы падали], (словно подбитые птицы). - придаточная сравнительная.
(Когда дрожь унялась), [он вернулся в серый сумрак передней и взял новую книгу]. - придаточная обстоятельнственная времени.
P.s. все предложения взяты из произведения Рэя Брэдбери "451 градус по Фаренгейту".
А) Было решено отправиться пораньше, и мы встали чуть свет.
Б) Я подошел к окну и увидел, что ночью снег запорошил весь сад.
А с однородными членами (без союзов)
Б) СБП, между частями которого нужно поставить запятую.
В) СБП, между частями которого надо поставить точку с запятой.
6. Какова роль тире в предложении "Ребята - их было четверо - держались в стороне?"
А) Разделяет подлежащие и сказуемое.
Б) Обозначает пропуск члена предложения.
В) Разделяет части СБП
Г) Отделяет предложение
7. Укажите, почему стоит тире в СБП "Пробовал бежать - ноги от страха не двигались".
А) Содержание одного предложения противопоставлено содержанию другого.
Б) Предложения рисуют быструю смену событий.
В) Второе предложение заключаете в себе вывод, следсвтие.
8. Объясните, почему стоит двоеточие в СБП "Люди разделяются на два рода: одни прежде думают, а потом говорят и делают, а другие прежде говорят а делают, а потом думают.
А) Второе предложение указывает причину того, о чем говорится в первом.
Б) Второе предложение поясняет первое, т.е. раскрывает его содержание.
В) Второе предложение рас один из членов первого предлжения.
9. Запишите, расставляя знаки препинания, предложение: "Когда мы произносим какое-нибудь слово то соединяем с ним понятие о каком-нибудь предмете так например произнося слово огонь мы представляем себе эту стихию со всеми её признаками светом жгучестью и горением хотя бы в то время как мы говорим мы и не видели бы огня."
10. Укажите вид предложения. Расставьте знаки препинания.
А) Не спится няня здесь так душно
Б) Поля и луг обращенные росою и туманом в бесконечные озёра мало-помалу исчезали во мгле ночи звезды острым своим блеском отражались в реке.
В) Обоз целый день у реки и тронулся с места когда садилось солнце.
Г) Каждый цветок был похож на настоящий знакомый мне мак и от них пахло весной.
Д) Ветер дул с моря и город обдавал запахом водорослей.
