Составить план из трёх пунктов: (1) Человек, знающий больше слов, лучше владеет языком — эта мысль кажется очевидной. (2) Но знать слова можно по-разному. (3) Почти любому взрослому известно, что какаду — птица с большим носом, крепдешин — тонкая ткань, а офсайд — ситуация «вне игры» в футбольном матче. (4) Эти слова входят в пассивный словарный запас большинства людей. (5) Однако очень легко представить себе человека, который в течение жизни ни разу не употребил их на письме или в разговоре. (6) Значит, эти слова не входят в его активный словарный запас.
(7) Чем богаче пассивный словарный запас человека, тем легче он понимает тексты и речь других людей. (8) Расширить его можно, почаще заглядывая в словарь и не стесняясь спрашивать у собеседников о значении незнакомых слов. (9) Очень часто значения слова из пассивного словарного запаса нам известны лишь приблизительно: тога — это такая свободная одежда у древних римлян; завалинка — это что-то такое, на чём любят сидеть в деревне, то ли скамейка, то ли забор; управа — какое-то учреждение, чем-то управляет. (10) Как ни странно, столь расплывчатого представления о значении слов в большинстве ситуаций вполне достаточно. (11) Впрочем, могут возникать и курьёзы. (12) Восторженного репортёра из романа И. Ильфа и Е. Петрова «Двенадцать стульев», который, желая передать напряжённую работу на строительстве, написал, что «стропила гудят», подвело именно приблизительное представление о значении слова. (13) «Стропила гудят только тогда, когда постройка собирается развалиться», — отвечал ему рассерженный инженер.
(14) Богатый активный словарь позволяет полно и точно выражать свои мысли, легко писать, непринуждённо выступать перед аудиторией. (15) Он тем больше, чем шире и разнообразнее круг общения и интересы человека. (16) Яркий пример ограниченного активного словарного запаса — героиня того же романа Ильфа и Петрова Эллочка Щукина. (17) Понимая речь других людей, она сама вполне обходилась 30 словами.
1)Полный тревожными мыслями, он(х) пошЁл в коменданТский дом.
2)Утомленный длиННой речью, я(х) закрыл глаза и заснул.
2.Предложения, в которых верно расставлены знаки препинания:
1, 4, 5
1)В осколке зеркала, повешенного перед шофёром, Римский видел его радостные глаза.
4)Сидящий за столом Римский с самого утра находился в дурном расположении духа.
5)На сцену вышла юная красавица в бальном платье, держащая в руках золотой подносик.
3.Предложения, в которых необходимо поставить запятую при определениях:
1, 2, 4.
1)Возобновилась тишина(х), морозная и светлая.
2) Лесной край(х), загадочный и огромный, простирался в сумраке ночи.
4)Миша покусывал губы(х), сизые после купания.
4.Предложения, в которых неверно расставлены знаки препинания:
1, 3, 4 (пропущены запятые)
1)Всходит солнце(,) бодрое от холода.
3)Снеговая белая туча(,) огромная, как небо, обтянула весь горизонт.
4)Усталые и продрогшие(,) мы вяло тянулись по раскисшей дороге.
5.Одиночные и распространённые ПРИЛОЖЕНИЯ:
1)МЕТКИЙ СТРЕЛОК, Алексей на этот раз промахнулся.
2)Недаром он, МОЙ ПРИЯТЕЛЬ, тебе всё это рассказал.
3)Все знают Иванова как честного человека.
4)Серёжа Егоров, КАК ЛУЧШИЙ ШАХМАТИСТ ШКОЛЫ, был отправлен на городские соревнования.
5)Антитеза – СОПОСТАВЛЕНИЕ ПРОТИВОПОЛОЖНЫХ КАЧЕСТВ ЛЮДЕЙ лучше раскрыть характеры литературных героев.
6)Не забудет народ-ПОБЕДИТЕЛЬ беззаветных героев своих.