1. речевое событие (обмен идеями при слове) включает:
- речевое поведение - это манера, стиль и интонация речи;
- речевую фигуру - это способ оформления речи, используя определенные лингвистические приемы;
- речевую конструкцию - это особая грамматическая форма выражения мысли;
- речевой оборот - это зафиксированное речевое выражение с определенным смыслом.
2. смысловое поле темы устного выступления определяется:
- общей целью выступления - это то, чего говорящий хочет достичь своим выступлением;
- конкретной целью выступления - это то, что говорящий хочет сказать или объяснить своей аудитории;
- содержанием темы - это основная информация, которую говорящий хочет передать своим слушателям;
- речевой ситуацией - это время, место, аудитория и цель выступления;
- эрудицией оратора - это наличие широких знаний и опыта в области выступления;
- запросами аудитории - это потребности и ожидания слушателей, которые могут влиять на выбор темы и ее развитие.
3. ранжирование элементов речевого материала – это:
- определение их подлинного смысла - это исследование значения и последовательности идей в речи;
- определение порядка их изложения в выступлении - это организация и структурирование информации в порядке, наиболее логичном для аудитории;
- оценка их важности с учетом конкретной цели выступления - это определение наиболее значимых и релевантных идей, которые нужно передать слушателям;
- оценка их эмоционального воздействия на слушателей - это учет того, какие эмоции и реакции могут вызвать определенные идеи у аудитории;
- оценка их достоверности - это проверка фактической точности и корректности представленной информации.
4. эскиз речи – это:
- перечень конкретных целей структурных элементов текста в связи с общей целью речи;
- предварительный план выступления - это планирование, какие аргументы и информация будут использоваться в выступлении;
- структурно-смысловой каркас темы - это основная структура и идеи, которые будут развиты в выступлении;
- набор смысловых блоков, подлежащих ранжированию и во взаимную связь - это разделение информации на несколько блоков и их организация в логическую последовательность.
5. завершающий этап построения, на котором ритор создает текст высказывания:
- заключение - это окончание выступления, в котором подводятся итоги и делаются заключительные заявления;
- рекапитуляция - это повторение основных тезисов и идей выступления для подчеркивания их важности;
- элокуция - это искусство выразительного произношения речи.
6. какая форма концовки выступления соответствует дедуктивному методу доказательства?
- вывод на основе логики умозаключений - это форма концовки, в которой на основе представленных фактов и аргументов делается заключение;
- призыв к аудитории - это форма концовки, в которой говорящий побуждает слушателей к определенным действиям;
- повторение основных тезисов выступления - это форма концовки, в которой основные идеи и аргументы выступления повторяются для закрепления в памяти слушателей;
- приглашение аудитории к дискуссии - это форма концовки, в которой слушателям предлагается обсудить тему выступления.
7. что из перечисленного не является формой произнесения речи?
- чтение текста - это форма, в которой говорящий читает предварительно подготовленный текст;
- воспроизводство текста по памяти - это форма, в которой говорящий воспроизводит выступление, запомнив его заранее;
- импровизация - это форма, в которой говорящий выступает без предварительной подготовки или скрипта;
- внутренний монолог - это не форма произнесения речи, а внутренние размышления или мысли говорящего.
8. чем важнее содержание, тем речь более:
- сдержанна - если уровень содержания низкий, то речь будет достаточно сдержанной;
- напряженна - если содержание актуально и вызывает эмоции, то речь может быть напряженной;
- эмоциональна - если содержание содержит сильные эмоциональные моменты, то речь будет более эмоциональной;
- тороплива - если содержание требует скорой передачи информации или неотложных действий, то речь может быть более торопливой.
9. изображение состояния предмета речи посредством перечисления его частей, свойств, признаков, видов, объединяющих позиции участников общения – это:
- описание - это форма изображения предмета речи путем детального описания его особенностей и характеристик;
- рассуждение - это форма изображения предмета речи путем анализа и размышления о его свойствах и их взаимосвязи;
- повествование - это форма изображения предмета речи путем рассказа о его истории или происхождении.
10. расположение членов предложения в особом порядке, изменяющем прямой порядок слов, с целью усилить их выразительность – это:
- инверсия - это изменение порядка слов в предложении для акцента на определенные элементы;
- антитеза - это использование противоположных по смыслу выражений для усиления контраста и выразительности;
- эпифора - это повторение одного или нескольких слов в конце предложения или фразы для акцента и эмоционального эффекта;
- параллелизм - это использование однородных или подобных структур для создания ритмического и эффектного повторения.
11. топ «причина и следствие» имеет особое значение в речи:
- эмоционально-художественной - в качестве риторического приема для создания особого эффекта и выразительности;
- научной - для объяснения и анализа причин и результатов в конкретной области знаний и исследований;
- агитационной - для обоснования позиции или аргументации в польз
1. Прочитав все словари, мы не спали до зари.
Обоснование: Данный текст описывает действие, которое произошло перед тем, как мы не спали до зари. Действие "прочитав все словари" является причиной того, что мы не спали.
Пояснение: В данном предложении используется деепричастие "прочитав", которое является обращением к действию. Оно имеет суффикс -в, который образуется от глагола "читать" и передает значение завершенности действия. Знак препинания - запятая - ставится перед деепричастием для его выделения и отделения от основного предложения.
2. Простираясь перед нами, равнина манали цветами.
Обоснование: Данное предложение описывает действие, которое происходит одновременно с другим действием. Равнина манет цветами, простираясь перед нами.
Пояснение: В данном предложении используется деепричастие "простираясь", которое указывает на одновременность двух действий - простираясь равнина манет цветами и она простирается перед нами. Знак препинания - запятая - ставится перед деепричастием для его выделения и отделения от основного предложения.
3. Проживая в районе парка, я вижу, как звезды горят ярко.
Обоснование: Данный текст описывает совместные действия - я живу в районе парка и вижу, как звезды горят ярко. Одно действие происходит благодаря наличию другого.
Пояснение: В данном предложении используется деепричастие "проживая", которое указывает на то, что я вижу, как горят звезды, благодаря тому, что я живу в районе парка. Знак препинания - запятая - ставится перед деепричастием для его выделения и отделения от основного предложения. Запятая также ставится после слова "вижу" для отделения вводных слов.
4. Росток, пробившись сквозь плиту, теперь всем виден за версту.
Обоснование: Данный текст описывает действие, происходящее после другого действия. Росток пробился через плиту и теперь он виден всем за версту.
Пояснение: В данном предложении используется деепричастие "пробившись", которое указывает на то, что росток виден всем, потому что он пробился сквозь плиту. Знак препинания - запятая - ставится перед деепричастием для его выделения и отделения от основного предложения.
5. Какая-то этого звонка, слышу трель издалека.
Обоснование: Данный текст описывает состояние или чувства автора, а точнее, он слышит трель издалека, но не может определить, откуда она идет.
Пояснение: В данном предложении используется вводное слово "какая-то", которое указывает на то, что автор не знает, какой именно звон он слышит. Знак препинания - тире - ставится после вводного слова для его выделения и отделения от основного предложения.
6. Обманув перо в чернила, я восемь линий прочертила.
Обоснование: Данный текст описывает действие, которое произошло после обмана пера в чернилах. Я обманул перо и после этого прочертил восемь линий.
Пояснение: В данном предложении используется деепричастие "обманув", которое указывает на то, что я прочертил восемь линий после того, как обманул перо в чернилах. Знак препинания - запятая - ставится перед деепричастием для его выделения и отделения от основного предложения.
- речевое поведение - это манера, стиль и интонация речи;
- речевую фигуру - это способ оформления речи, используя определенные лингвистические приемы;
- речевую конструкцию - это особая грамматическая форма выражения мысли;
- речевой оборот - это зафиксированное речевое выражение с определенным смыслом.
2. смысловое поле темы устного выступления определяется:
- общей целью выступления - это то, чего говорящий хочет достичь своим выступлением;
- конкретной целью выступления - это то, что говорящий хочет сказать или объяснить своей аудитории;
- содержанием темы - это основная информация, которую говорящий хочет передать своим слушателям;
- речевой ситуацией - это время, место, аудитория и цель выступления;
- эрудицией оратора - это наличие широких знаний и опыта в области выступления;
- запросами аудитории - это потребности и ожидания слушателей, которые могут влиять на выбор темы и ее развитие.
3. ранжирование элементов речевого материала – это:
- определение их подлинного смысла - это исследование значения и последовательности идей в речи;
- определение порядка их изложения в выступлении - это организация и структурирование информации в порядке, наиболее логичном для аудитории;
- оценка их важности с учетом конкретной цели выступления - это определение наиболее значимых и релевантных идей, которые нужно передать слушателям;
- оценка их эмоционального воздействия на слушателей - это учет того, какие эмоции и реакции могут вызвать определенные идеи у аудитории;
- оценка их достоверности - это проверка фактической точности и корректности представленной информации.
4. эскиз речи – это:
- перечень конкретных целей структурных элементов текста в связи с общей целью речи;
- предварительный план выступления - это планирование, какие аргументы и информация будут использоваться в выступлении;
- структурно-смысловой каркас темы - это основная структура и идеи, которые будут развиты в выступлении;
- набор смысловых блоков, подлежащих ранжированию и во взаимную связь - это разделение информации на несколько блоков и их организация в логическую последовательность.
5. завершающий этап построения, на котором ритор создает текст высказывания:
- заключение - это окончание выступления, в котором подводятся итоги и делаются заключительные заявления;
- рекапитуляция - это повторение основных тезисов и идей выступления для подчеркивания их важности;
- элокуция - это искусство выразительного произношения речи.
6. какая форма концовки выступления соответствует дедуктивному методу доказательства?
- вывод на основе логики умозаключений - это форма концовки, в которой на основе представленных фактов и аргументов делается заключение;
- призыв к аудитории - это форма концовки, в которой говорящий побуждает слушателей к определенным действиям;
- повторение основных тезисов выступления - это форма концовки, в которой основные идеи и аргументы выступления повторяются для закрепления в памяти слушателей;
- приглашение аудитории к дискуссии - это форма концовки, в которой слушателям предлагается обсудить тему выступления.
7. что из перечисленного не является формой произнесения речи?
- чтение текста - это форма, в которой говорящий читает предварительно подготовленный текст;
- воспроизводство текста по памяти - это форма, в которой говорящий воспроизводит выступление, запомнив его заранее;
- импровизация - это форма, в которой говорящий выступает без предварительной подготовки или скрипта;
- внутренний монолог - это не форма произнесения речи, а внутренние размышления или мысли говорящего.
8. чем важнее содержание, тем речь более:
- сдержанна - если уровень содержания низкий, то речь будет достаточно сдержанной;
- напряженна - если содержание актуально и вызывает эмоции, то речь может быть напряженной;
- эмоциональна - если содержание содержит сильные эмоциональные моменты, то речь будет более эмоциональной;
- тороплива - если содержание требует скорой передачи информации или неотложных действий, то речь может быть более торопливой.
9. изображение состояния предмета речи посредством перечисления его частей, свойств, признаков, видов, объединяющих позиции участников общения – это:
- описание - это форма изображения предмета речи путем детального описания его особенностей и характеристик;
- рассуждение - это форма изображения предмета речи путем анализа и размышления о его свойствах и их взаимосвязи;
- повествование - это форма изображения предмета речи путем рассказа о его истории или происхождении.
10. расположение членов предложения в особом порядке, изменяющем прямой порядок слов, с целью усилить их выразительность – это:
- инверсия - это изменение порядка слов в предложении для акцента на определенные элементы;
- антитеза - это использование противоположных по смыслу выражений для усиления контраста и выразительности;
- эпифора - это повторение одного или нескольких слов в конце предложения или фразы для акцента и эмоционального эффекта;
- параллелизм - это использование однородных или подобных структур для создания ритмического и эффектного повторения.
11. топ «причина и следствие» имеет особое значение в речи:
- эмоционально-художественной - в качестве риторического приема для создания особого эффекта и выразительности;
- научной - для объяснения и анализа причин и результатов в конкретной области знаний и исследований;
- агитационной - для обоснования позиции или аргументации в польз