1. Подготовительная беседа. Представляет собой совместную работу учеников и учителя, когда происходит знакомство с текстом будущего изложения, обсуждается тема, выписывается и характеризуется заголовок. На этом этапе актуализируются знания учащихся по теме текста, обсуждаются незнакомые слова, уточняются факты, даты и имена собственные, прорабатываются понятия и термины, конкретизируется замысел автора. Работа идет в черновике.
2. Составление плана текста, работа с черновиком.
Ставится цель понять, что и как написал автор текста. Анализируются ключевые слова и особенности композиции: в объёмных текстах определяются части (при повествовании - завязка, развитие события, кульминация и развязка; при рассуждении – тезис, аргументы и выводы; при описании – точность характеристик). Определяется мини-тема каждой структурной части, ее содержание; часть озаглавливается, этот заголовок записывается как пункт плана. Осмысливается коммуникативное намерение писателя: зачем это написано, какая идея заложена в данном отрывке, как он связан с другими частями текста. Черновик дополняется.
На этом этапе ученик выступает в роли редактора/корректора своего черновика. Работа с текстом предполагает проверку логики изложения, фактических данных, правильности написания имен собственных, устранение неоправданных повторов, снятие возможных логических противоречий, исправление неточного употребления слов. Осуществляется орфографическая и пунктуационная правка при повторном чтении авторского текста, поиск и исправление ошибок в словах и при расстановке знаков препинания в предложениях. Итогом работы на этом этапе становится переписывание начисто
1)Рабочие установили на улице огромный баннер. 2)Афиша - один из видов рекламы. На новенькой афише была изображена известная на всю страну певица в эффектном наряде. 3)Промоутер в белой рубахе и фирменном галстуке раздавал каждому входящему рекламный буклет с описанием текущих акций. 4)Витрина - место,куда выкладываются товары, отделенное от потребителя прозрачной перегородкой. В новом супермаркете недавно установили холодильные витрины. 5)Вывеска - средство наружной рекламы по месту продажи. Над кафе "Англитер" сверкала красивая световая вывеска. 6)Доджер - рекламный проспект. В своём почтовом ящике пенсионер обнаружил очередной доджер. 7)имидж - образ товара, представление о чем-либо. Бизнесмен разрабатывал привлекательный имидж для продвижения своего товара. 8)Изография - точное воспроизведение каких-либо почерков, рукописей и т.д. После окончания ВУЗа, как правило, многие начинают увлекаться изографией. 9)Картуш - графическое украшение. Рабочие,наконец, установили картуш и на него поместили рекламный слоган. 10)Неон - газ для подсветки рекламных установок. В Вологде открылось рекламное агенство "Неон".
1)Рабочие установили на улице огромный баннер. 2)Афиша - один из видов рекламы. На новенькой афише была изображена известная на всю страну певица в эффектном наряде. 3)Промоутер в белой рубахе и фирменном галстуке раздавал каждому входящему рекламный буклет с описанием текущих акций. 4)Витрина - место,куда выкладываются товары, отделенное от потребителя прозрачной перегородкой. В новом супермаркете недавно установили холодильные витрины. 5)Вывеска - средство наружной рекламы по месту продажи. Над кафе "Англитер" сверкала красивая световая вывеска. 6)Доджер - рекламный проспект. В своём почтовом ящике пенсионер обнаружил очередной доджер. 7)имидж - образ товара, представление о чем-либо. Бизнесмен разрабатывал привлекательный имидж для продвижения своего товара. 8)Изография - точное воспроизведение каких-либо почерков, рукописей и т.д. После окончания ВУЗа, как правило, многие начинают увлекаться изографией. 9)Картуш - графическое украшение. Рабочие,наконец, установили картуш и на него поместили рекламный слоган. 10)Неон - газ для подсветки рекламных установок. В Вологде открылось рекламное агенство "Неон".
1. Подготовительная беседа. Представляет собой совместную работу учеников и учителя, когда происходит знакомство с текстом будущего изложения, обсуждается тема, выписывается и характеризуется заголовок. На этом этапе актуализируются знания учащихся по теме текста, обсуждаются незнакомые слова, уточняются факты, даты и имена собственные, прорабатываются понятия и термины, конкретизируется замысел автора. Работа идет в черновике.
2. Составление плана текста, работа с черновиком.
Ставится цель понять, что и как написал автор текста. Анализируются ключевые слова и особенности композиции: в объёмных текстах определяются части (при повествовании - завязка, развитие события, кульминация и развязка; при рассуждении – тезис, аргументы и выводы; при описании – точность характеристик). Определяется мини-тема каждой структурной части, ее содержание; часть озаглавливается, этот заголовок записывается как пункт плана. Осмысливается коммуникативное намерение писателя: зачем это написано, какая идея заложена в данном отрывке, как он связан с другими частями текста. Черновик дополняется.
3. Проверка содержания, редактирование, корректирование.
На этом этапе ученик выступает в роли редактора/корректора своего черновика. Работа с текстом предполагает проверку логики изложения, фактических данных, правильности написания имен собственных, устранение неоправданных повторов, снятие возможных логических противоречий, исправление неточного употребления слов. Осуществляется орфографическая и пунктуационная правка при повторном чтении авторского текста, поиск и исправление ошибок в словах и при расстановке знаков препинания в предложениях. Итогом работы на этом этапе становится переписывание начисто