1. В. слИвовый; 2. А. подойти близко; 3. Б. невежа – невежда; 4. Г. 1в, 2а, 3б.; 5. А. исписаННый лист; 6. В школьном саду не было фруктовых деревьев, ЗАТО много было сирени и цветов. 7. В. выскочить; 8.А. бессердечный, вскипятить, раскатистый; 9. Ввиду сильных морозов зимние каникулы в этом году будут продолжены. 10. Г. чтобы, если, и. 11. Б. мой; 12. Б. 1, 3 – выделяется причастный оборот; 13. В. 1; 14.Г. Гаврик сел на табуретку и скрючил не достававшие до земли босые ноги. 15. А. сложноподчинённое;
Известный лингвист Н.С. Валгина считает, что пунктуационные знаки пишущему сделать очень тонкие смысловые выделения, заострить внимание на важных деталях, показать их значимость». Мне кажется, что мнение автора беспорно. Это можно доказать на примере текста В.Осеевой.
Так в предложении 17 автор использует восклицательный знак. Этот значимый знак необходим чтобы передать строгость и важность.
В предложении 23 автор использует многоточие. Он нужен для передачи паузы, чтобы читатель задумался о дальнейшем действии рассказа.
Итак, мы убедились, что пунктуационные знаки сделать тонкие смысловые выделения, заострить внимание читателя, показать их значимость.