ответ:1.Кoсой дождь гoнимый ветром льет как из ведра.
2. Как только мы появились на пристани, подошла баржа чем-то сильно
нагруженная.
3. Одинокий самолет летящий на головокружительной высоте кажется
кораблем наблюдаемым со дна моря.
4. Солнце скрылось за небольшую осиновую рощу лежавшую в полу
версте отсюда.
5. Лагерь размокший от м..росящих дождей казалсяпустынным.
6. Раздуваемое ветром пламя пробежало по стволам елок и сосен
7. Сверкая ослепительно на солнце осыпался иней с верхушек деревьев.
НИМИ
8. Лошади вытянувшие головы и всадники согнувшиеся над
показались на мгновение на черном фоне неба.
9. Он взял чемодан и улыбаясь вошел в квартиру.
10. На широком диване подобрав под себя ноги сидела хозяйка.
Объяснение:
Тут многое зависит от возможностей и возраста ребенка, так что отвечать точно да/нет бывает сложновато.
1. Я бы не стала сильно контролировать детей, но совсем пускать все на самотек не стоит. Хотя опять же, если это первоклашка, то тут родителей понадобиться, а если ученик средней/старшей школы, то он прекрасно справится сам.
2.+5(т.к. смысл у правил примерно одинаковый) Скорее нет, я считаю, что по своей воле лучше обязанностей и они могут мешать другим делам ребенка.
7. Я считаю, что старший ребенок не обязан присматривать за младшим и должна быть только по своей воле. Если родителям она очень уж нужна, пускай оплачивают детский сад/няню.
Объяснение:
Надеюсь, что смогла )
И удачи тебе, солнышко!
Я бы не внесла в свой семейный обиход 4 правило, т. к неограниченный просмотр телевизора создаёт информационную перегрузку и влияет на общее состояние здоровья. Также не стала бы придерживаться 6 пункта, потому что участвовать в равитии и организации досуга ребёнка хочет каждый психологически зрелый родитель. Пункт 1 смущает своей формулировкой, именно контроль школьных дел не лучший путь встраивания доверительных отношений с детьми. Родитель должен развивать самостоятельность ребёнка, особенно что касается учёбы, и участвовать в этом процессе с домашним заданием, но никак не брать полный контроль на учебным процессом детей. Остальные же пункты я бы ввела как правила семьи т. к они учат ответственности и отзывчивости.
ответ:Вариант № 3
1.Косой дождь, гонимый ветром, льет как из ведра.(гонимый ветром-это деепричастный оборот)!
2.Как только мы появились на пристани, подошла баржа,чем-то сильно нагруженная. ( чем-то сильно нагруженная-это причастный оборот)
3.Одинокий самолет,летящий на головокружительной высоте, кажется кораблем, наблюдаемым со дна моря.(летящий на головокружительной высоте-это деепричастие! наблюдаемым со дна моря-это причастный оборот)
4.Солнце скрылось за небольшую осиновую рощу,лежавшую в полуверсте отсюда . (лежавшую в полуверсте-это причастный оборот)
Объяснение: