( 1) Выпиши номер предложения, в котором встречается обособленное определение (число без точки в конце).

1. Стоял под засохшей яблоней сломанный стул, валялась безногая кукла.

2. Сконфуженный, Миронов поклонился в спину ему.

3. Сорваны паруса, и на голой мачте болтается чёрный лоскут с белым черепом и скрещёнными костями.

4. Он сидел по самую шею в ледяной воде и держал в поднятой лапе пучок травы.

ответ:
.

2) Объясни условие обособления:
определение стоит в начале предложения и имеет добавочное обстоятельственное значение
между определением и определяемым словом есть другие члены предложения
причастный оборот стоит после главного слова
определение относится к личному местоимению

👇

Открыть все ответы

Ответ:

милана5555555

18.02.2020

Сложносочиненные: 1) Сегодня на улице была хорошая погода, и я вышла погулять. 2) Мой одноклассник не смог выполнить задание, и учитель попросил нас ему Маленькая девочка пела очень душевно, искренне, и зал аплодировал ей. 4) Мы смеялись над Шариком, а пёс в это время забавно морщил мордочку и бегал вокруг нас. 5) Я хотел уехать в город, но родители не отпустили меня из-за дождя. 6) Наступила ночь, и на небе загорелись яркие звезды. 7) Маша улыбнулась, и я улыбнулся в ответ. 8) Моя сестра не умела читать, но папа нашел букварь, взял ее на руки и начал учить с ней буквы. 9) На небе еще горела луна, однако волки уже начали выть. Сложноподчинённые: 1) Чтобы сделать задачу, нужно знать формулы. 2) Учительница рассказывала нам о книге, которую мы должны будем прочитать на каникулах. 3) Дворовый кот Вася сонно щурил глаза и зевал, когда дети его разбудили. 4) Серёжа потерял свой новенький телефон, который ему подарили родители на этот новый год. 5) Моя золотой браслет порвался, когда я зацепилась за дверную ручку и резко дернула рукой. 6) Мы должны хорошо закончить учебный год, чтобы получить от родителей подарок на окончание школы. 7) В комнате резко похолодало, когда сильный ветер распахнул окно и загулял по комнате. 8) Диана ненавидит уроки, потому что на них скучно. 9) Мы договорились о том, что друзья придут к нам в семь вечера.

4,6(49 оценок)

Ответ:

Moontrick

18.02.2020

Методика проведения контрольного списыванияТекст прочитывается вслух учителем, затем — учащимися.Проверка понимания прочитанного (2-3 вопроса).Повторение правил списывания. Учитель напоминает, что предварительно каждое предложение следует прочитать, постараться запомнить. Во время записи нужно диктовать себе по слогам, затем вы полнить проверку. Дальше так же работать со вторым предложением и т.д.Самостоятельная запись текста учащимися.Самопроверка. Учитель предлагает проверить записанное ещё раз — теперь уже не по предложениям, а целый текст. Написанный текст необходимо тщательно сверить с образцом.ДИКТАНТ — вид орфографического упражнения, сущность которого состоит в записи воспринимаемого на слух или зрительно предложения, слова, текста. По основной цели проведения все диктанты делятся на обучающие и контрольные. Главная задача обучающих диктантов — научить детей правописанию, основная задача контрольных диктантов — проверить уже усвоенные знания и освоенные орфографического действия.Количество и объём контрольных диктантов для каждого класса определены Инструкцией о порядке формирования культуры устной и письменной речи в общеобразовательных учреждениях Республики Беларусь. Контрольные диктанты пишутся в тетрадях для контрольных работ, там же выполняется работа над ошибками. Для написания контрольного диктанта отводится отдельный урок. Обучающие диктанты обычно занимают часть урока, их проведение регламентируется учителем, пишутся в рабочих тетрадях.Диктант как вид орфографического упражнения имеет свою специфическую ориентировочную основу. Изучая орфографическое правило и закрепляя его упражнениями, ребёнок имеет возможность «пошаговой» реализации действий с языковым материалом. Когда ребёнок пишет диктант, он поставлен в условия мгновенного реагирования на услышанное. В его сознании уже должен иметься целый арсенал готовых орфографических моделей языковых единиц, которые являются результатом «свёрнутого» действия по освоению орфографического правила.Существует научная теория М. С. Шехтера, согласно которой «свёрнутое» действие базируется на новой ориентировочной основе, требует специальных педагогических мер по его формированию, а не опирается на ту ориентировочную основу, которая строится в начале усвоения, когда действие выполняется «развёрнуто».В школьной практике это очень чётко проявляется: работаем в классе и дома — всё внешне хорошо, пишем диктант — проблема. Противоречие заключается ещё и в том, что диктант основан на слуховом восприятии, а основная работа на уроке имеет зрительную опору (упражнения в учебнике, слова записаны на доске). Даже если учитель проводит устную работу, у детей имеется зрительный образ слова. В диктанте — только звуковой. Вывод: необходимо регулярно использовать в работе орфографические упражнения, основанные на слуховом восприятии, практиковать обучающие диктанты различных видов.

4,4(61 оценок)

Это интересно:

Компьютеры-и-электроника

28.05.2023

Как создать ISO файл в Linux: шаг за шагом руководство...

Компьютеры-и-электроника

10.03.2023

Как сделать снимок в Windows Live Movie Maker: подробное руководство...

Здоровье

01.02.2021

Как стать стройным естественным путем: советы от эксперта...

Взаимоотношения