1. Найдите имя прилагательное:
а) морозный2. Данные прилагательные являются качественными:
а) умный человек, г) длинный путь3. Данные прилагательные являются притяжательными:
а) лисий след; б) медвежья берлога4. Выберите варианты, в которых прилагательные выступают в краткой форме:
а) мальчик умён, б) девочка болтлива; в) язык могуч5. Найдите прилагательные в простой форме сравнительной степени:
а) сильнее; г) тоньше6. Признак предмета, который не может в предмете быть в большей или меньшей степени, обозначают:
б) относительные; в) притяжательные
7. Определите разряд прилагательных по образцу:
А) звонкий - качественное; Б) виноградный - относительное; В) лисий - притяжательное; Г) весенний - относительное; Д) высокий - качественное; Е) мамина - притяжательное
8. Допущена ошибка в образовании степеней сравнения:
б) плохой – плошеОбъяснение:
Культура речи — распространённое в советской и российской лингвистике понятие, объединяющее владение языковой нормой устного и письменного языка, а также «умение использовать выразительные языковые средства в разных условиях общения»[1]. Этим же словосочетанием обозначается лингвистическая дисциплина, занимающаяся определением границ культурного (в вышеприведённом смысле) речевого поведения, разработкой нормативных пособий, пропагандой языковой нормы и выразительных языковых средств.Нормативная стилистика развивалась в России задолго до революции под антично-средневековским, немецким и французским влиянием (начиная уже с грамматик Ломоносова; наиболее развёрнутым пособием в начале XX в. была книга В. И. Чернышёва «Правильность и чистота русской речи», 1911)
Теоретические положения
Владение «культурой речи» советские теоретики разделяли на «правильность речи» (соблюдение литературной нормы, определяемой категорически: например, недопустимость вариантов вроде одел пальто или сколько время?) и «речевое мастерство» (умение выбора наиболее стилистически уместных, выразительных или доходчивых вариантов); в этом последнем случае варианты характеризуются не как «правильный или неправильный», а оценочно — «лучше или хуже» (ср. нежелательность я кушаю, а не я ем, или я сумел в смысле «смог»).
Эталоном культуры речи признаётся литературный язык, понимаемый прежде всего как язык художественной литературы. Культуре речи противопоставляется влияние диалектов, просторечия, засорение речи излишними заимствованиями, словесными штампами и «канцеляризмами» (особую известность получило публицистическое понятие «канцелярит», введённое Корнеем Чуковским в книге «Живой как жизнь»).