Прежде, чем ответить на вопрос, какие отношения между учителем и учеником, попробуем предположить, а какие они могут быть?(Это не вопрос, а вступление сочинения, и дальше с нового абзаца)Учитель может быть злым и надменным, и тогда отношения будут, словно директор и подчинённый. Учитель может быть добрым и лояльным, тогда отношения могут сложиться почти родственные, как дома.Учитель может быть хорошим педагогом, знатоком своего предмета, но не понимать детей, не уметь найти к ним подход.Ещё учителя бывают от Бога и нет.Так что же всё таки будет лучшим вариантом? Сказать :"всего по немногу" ничего не сказать.Наверно обратимся к словам УЧИТЕЛЬ и УЧЕНИК с точки их происхождения. получается учитель учит, ученик принимает учение, а это значит, что не каждый может быть учителем и не каждый - благодарным учеником.Вопрос остаётся открытым, как и отношения родителей с детьми. В любом случает победит разум и логика.Пусть каждый ученик представит себя в роли учителя,который должен что-то дать, а учитель пусть не забывает те времена, когда он был учеником.
Кот Васька любит спать на большом диване в гостиной, свернувшись калачиком. Наш балкон такой большой, что летними вечерами мы устраиваем на нем чаепития. В кабинете папы лежали старые фотографии, документы и книги. Я хотел посмотреть телевизор, но в доме опять отключили свет. Я уже собирался позвонить Диме, но моя сестра опять болтала по телефону со своей подругой Асей.
на диване – окончание е; существительное, мужской род, единственное число, 2 склонение, предложный падеж. в кабинете – окончание е; существительное, мужской род, единственное число, 2 склонение, предложный падеж. по телефону – окончание у; существительное, мужской род, единственное число, 2 склонение, дательный падеж.
