М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Valeria5780
Valeria5780
22.06.2020 16:50 •  Русский язык

с русским если можно то собяснением​


с русским если можно то собяснением​

👇
Ответ:
ppaulineppauline
ppaulineppauline
22.06.2020

1)Назовите число, одна восьмая которого равна трём.

2)Назовите число, ноль целых семь десятых которого равны двух целым восьми десятым.

3)Сколько составит три целых шесть десятых процента от семидесяти двух.

4)Пятьдесят один минус в скобках три целых двадцать девять сотых умножить на ноль целых одну десятую плюс шесть целых двести сорок одну тысячную равно сорок четыре целых сорок три сотых.

5)Назовите число, сто целых семь десятых процентов, которого равны четыре целых двадцать восемь тысячных.

4,4(37 оценок)
Ответ:

ответ: 1)назовите число, одна восьмых которого равна трем. (ответ: 24)

2)Назовите число, ноль целых семь десятых которого равны двум целым восьми десятых ( ответ: 4)

3) сколько составит три целых шесть десятых процентов от семидесяти двух? (ответ: 2000)

4) пятьдесят один - ( три целых двадцать девять сотых умножить на ноль целых одну десятую + шесть целых двести сорок один тысячных) =  сорок четыре целых сорок три сотых (44,43)

5) назовите число, сто целых семь десятых процентов которого равны четырем целым двадцати восьми сотым

Объяснение:

4,8(35 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
mrnaruto004ovx0o3
mrnaruto004ovx0o3
22.06.2020
Русский язык 5 класс.Тема : Р/Р Сжатое изложение ( «Перо и чернильница» Е.А.Пермяк)Цель: подготовить учащихся к осмыслению содержания исходного текста, уяснению основной мысли (с отделением главного от второстепенного), особенности композиции, языка и стиля; развитие речи учащихся посредством переработки художественного текста;  воспитание трудолюбия и человечности (на материале урока привести к выводу о том, что сказка получится только тогда, когда человек научится жить не только для себя).                                                      ХОД УРОКА.1. Подготовительная работа к восприятию текста.Слово учителя: Перед вами текст "Перо и чернильница", автором которого является Евгений Андреевич Пермяк. Среди произведений Пермяка сказки и рассказы, повести и романы, публицистические статьи. Однако у писателя есть одна основная тема, которая проходит через всё его творчество. Это тема труда. Произведения Евгения Пермяка утверждают торжество добра над злом.
         "Перо и чернильница" – это короткий рассказ, построенный на диалоге. Автор использует разговорный стиль речи. Текст состоит из четырёх смысловых частей. Чтение учителем текста по учебнику.Вопросы по тексту:1. Что такое притча?(Притча – это краткий иносказательный поучительный рассказ прочтите ещё раз дедову притчу. Ребята, после прочтения текста, я вас выделить четыре основные смысловые части.2. Работа по анализу содержания (проводится в форме беседы, включает в себя составление плана, подбор рабочих материалов).Беседа. - Из каких четырёх смысловых частей состоит этот текст? - Перед вами стоит задача: написать сжатое изложение. Следовательно, вы должны сократить каждую часть текста. Оставить самое главное и отбросить второстепенное. Остановимся на первой части. - Найдите слова, в которых выражена главная мысль первой части (сказки, из чернильницы, как, достаёшь, ручкой с пёрышком).- Для составления плана озаглавьте первую часть, опираясь на ключевые слова               (1. Сказки из чернильницы),. - Найдите слова, в которых выражена главная мысль второй части.(Поступил в школу, из чернильницы, сказка не зацепляется.).- Озаглавьте вторую часть, опираясь на ключевые слова (2. Сказка не зацепляется.). - Что является главным в третьей части?                  (Притча прочтите ещё раз дедову притчу. Озаглавьте третью часть      (3. Дедова притча. Жить с людьми, а не самому по себе.).- Найдите слова, в которых выражена главная мысль четвёртой части.(дедову притчу запомнил.) - Озаглавьте четвёртую часть        (4. Дедову притчу запомнил.). - Вот и готов план.Прочитайте план.Опираясь на этот план, вы напишите изложение, но не забывайте об основной задаче: сжать текст. Если собрать все главные слова из каждой части, то получится следующее. 3. Заключительное чтение текста.4. Написание изложения.
4,4(13 оценок)
Ответ:
botatj
botatj
22.06.2020

Гостей он  не выносил, тихо спроваживая  их  не силой, но  такими намеками и

вымышленными обстоятельствами, что  посетителю не оставалось  ничего  иного,

как выдумать причину, не позволяющую сидеть дольше. Меннерс не

мог бы похвастаться  даже коробкой  спичек, купленной  у  него Лонгреном. В передаче детским голосом  и не  везде с буквой

"р"  эти  песенки  производили  впечатление танцующего  медведя, украшенного голубой  ленточкой. В это время произошло событие, тень которого, павшая  на отца, укрыла и дочь.

4,4(16 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Русский язык
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ