Прочитав эту книгу я понял какой великий подвиг совершили люди когда впервые пересекли Атлантический океан. 2.Катя присев на подоконник стала болтать ногами и рассказывать о том как они на неделе ездили в Михайловское. 3.Училище Иван всё-таки закончил но не имея таланта к профессии учителя работать в школу не пошел.4.Поставив в вазы искусственные цветы и разложив везде салфетки Фенечка присела к столу так как считала что зделала уже все что нужно. 5.Свердлов пригласил в город искусного архитектора и посоветовавшись с ним решил полностью перестроить центральную площадь.
8
задание номер 2
Глазной-ой, денёк-0 окончание, ловушка-а, котёнок-0 окончание, еловый-ый, побег-0 окончание, скользкий-ий, времечко-о, вратарь-0 окончание, перины-ы.
задание номер 3
1.нечаянно
2.залегать
3.поделкий
задание номер 4
цвет-цветной-цвета-цветник
дорога-дорожный-дороги-дорожник
ночь-ночной-ночи-ночник
задание номер 5
крыл — корень, ышк — суффикс, о — окончание, крылышк — основа слова.
груз — корень, к — суффикс, а — окончание, погрузк — основа слова.
приставка -по,корень- ход,нулевое окончание
Основа слова- поход.
снеж — корень, ник — суффикс, нулевое окончание, подснежник — основа слова.
лес — корень, ок — суффикс, нулевое окончание, лесок — основа слова.
город — корень, н — суффикс, ый — окончание, пригородн — основа слова.
Задание номер 6
морской ( мор-корень, ск- суффикс, ой-окончание)
медвежатами:
корень — медвеж,
суффикс — ат,
окончание — ами ,
основа слова — медвежат
речной:
корень-реч
суффикс-н
окончание-ой
основа слова-речн
головка:
корень-голов
суффикс-вк
окончание-а
подстаканник:
приставка-под
корень-стакан
сиффикс-ник
камен — корень, ист — суффикс, ый — окончание
вод — корень, иц — суффикс, ... водиц — основа слова
под-приставка, зем — корень, н — суффикс, ый — окончание, подземн — основа слова.
задание номер 7
влез и поработал
Как я отношусь к карманным деньгам? Позитивно. Карманные деньги сейчас есть практически у каждого школьника. В основном, это деньги, которые родители выделяют на питание и мелкие расходы, связанные с учебным процессом. Я понял, что правильно распоряжаясь ими, можно получить определенную независимость, к которой стремятся многие ребята моего возраста. Например, откладывая деньги, не потраченные за день, я давно уже не у родителей денег на прогулки в кино с друзьями и на многие другие личные нужды. Также этим я родителям, не обременяя их своими расходами.
Однажды мама очень удивилась, когда на Восьмое марта я подарил ей дорогой букет красивых цветов. Но узнав, откуда я взял деньги, обрадовалась. Я был счастлив, что смог удивить и порадовать мать в этот праздник. Ведь ничто не доставляет такого удовольствия родителям, как радость за собственных детей. Недавно я задумался над тем, что карманные деньги являются еще и этапом подготовки к взрослой жизни. В школе на уроках экономики я понял, что во взрослой жизни умение распоряжаться деньгами играет очень важную роль. И я радуюсь тому, что уже сейчас умею бережно обращаться с деньгами.
Мои друзья жалуются, что родители не дают им достаточно денег, не покупают дорогие вещи. А сами часто расходуют имеющиеся у них деньги на вещи, без которых запросто можно обойтись. Древнегреческий философ Демокрит сказал однажды: «Благоразумен тот, кто не печалится о том, чего он не имеет, но радуется тому, что имеет». С друзьями мы часто рассуждаем на тему денег, вещей, покупок. И я всегда призываю друзей бережнее относиться к имеющимся у них деньгам. Я делаю это потому, что сами мы этих денег еще не зарабатываем и, тратя их попусту, выражаем неблагодарность к труду родителей. Но зато, расходуя разумно, вкладываем в собственное будущее.