А) Было решено отправиться пораньше, и мы встали чуть свет.
Б) Я подошел к окну и увидел, что ночью снег запорошил весь сад.
А с однородными членами (без союзов)
Б) СБП, между частями которого нужно поставить запятую.
В) СБП, между частями которого надо поставить точку с запятой.
6. Какова роль тире в предложении "Ребята - их было четверо - держались в стороне?"
А) Разделяет подлежащие и сказуемое.
Б) Обозначает пропуск члена предложения.
В) Разделяет части СБП
Г) Отделяет предложение
7. Укажите, почему стоит тире в СБП "Пробовал бежать - ноги от страха не двигались".
А) Содержание одного предложения противопоставлено содержанию другого.
Б) Предложения рисуют быструю смену событий.
В) Второе предложение заключаете в себе вывод, следсвтие.
8. Объясните, почему стоит двоеточие в СБП "Люди разделяются на два рода: одни прежде думают, а потом говорят и делают, а другие прежде говорят а делают, а потом думают.
А) Второе предложение указывает причину того, о чем говорится в первом.
Б) Второе предложение поясняет первое, т.е. раскрывает его содержание.
В) Второе предложение рас один из членов первого предлжения.
9. Запишите, расставляя знаки препинания, предложение: "Когда мы произносим какое-нибудь слово то соединяем с ним понятие о каком-нибудь предмете так например произнося слово огонь мы представляем себе эту стихию со всеми её признаками светом жгучестью и горением хотя бы в то время как мы говорим мы и не видели бы огня."
10. Укажите вид предложения. Расставьте знаки препинания.
А) Не спится няня здесь так душно
Б) Поля и луг обращенные росою и туманом в бесконечные озёра мало-помалу исчезали во мгле ночи звезды острым своим блеском отражались в реке.
В) Обоз целый день у реки и тронулся с места когда садилось солнце.
Г) Каждый цветок был похож на настоящий знакомый мне мак и от них пахло весной.
Д) Ветер дул с моря и город обдавал запахом водорослей.
1. Утверждая документацию, директор ставит на ней свою подпись (всместо роспись).
2. Замороженные (вместо обмороженные) стёкла окошек едва рассеивают тусклый свет мартовского утра
3. В кормушке за окном кухни пировали (вместо пиршествовали) воробьи.
4. При решении этой проблемы потребовались экскурсы (вместо экскурсии) в математику и биологию.
5. Зима одела землю снегом.
6. На мебель были надеты (вместо одеты) чехлы, и это придавало комнате нежилой вид.
7. После завтрака он одел сына и вышел с ним на улицу.
8. У лисы пушистый (вместо пушной) хвост.
9. Самолёты значительно сократили (вместо укоротили) путь от Камчатки до Якутска.
10. В новом учебники глава <<Десятичные дроби>> не претерпела (вместо потерпела) существенных изменений.
11. Насекомые обладают хорошо развитым обонянием (вместо обаянием).
Объяснение:
На луне - существительное, т.к. обозначает предметность.
1. Н.ф.- луна
2.Постоянные Морфологические признаки: Нарицательное, Неодушевлëнное, Ж. р., 1 склонение.
Непостоянные Морфологические признаки: Предложный падеж, ед. число.
3.Зависит от предложения, либо дополнение,либо обстоятельство.