Замените цифровые обозначения словами. Вставьте пропущенные буквы. Выполните морфологический разбор выделенного числительного.
1 Земля обращается вокруг со..нца в течение 365 суток пяти часов 46 секунд.
2 Таким образом, через каждые 400 лет кал..ндарный год отставал от
астр..номического на 3 суток с небольш..м.
3 Между тем минуло мне шес..надцать лет.
4 Карганов спросил у старика, не видал ли он шест..рых кон..ых.
5 На третий день рождества Николай обедал дома, что в последн..е время
ре..ко случалось с ним.
6 31-го декабря, накануне нового 1810 года, был бал у екатерин..нского
вельмож...
7 В ноябре месяце 1805 года князь Василий должен был ехать на р..визию в
четыре губерни...
8 Гр..мадная печ.. занимала поч..ти треть п..карни.
9 Посмотри, вон-вон далеко пром..лькнули звёздоч..ки: одна, другая, трет..я,
четвёртая, пятая.
10 Пятый д..сяток живу, ни разу не болел.
Объяснение:
Что самое главное в профессии учителя? Как преподаватель должен вести себя со своими учениками? В тексте рассматривается проблема взаимоотношения учителя и ученика.
Этот вопрос остается актуальным в наши дни. В тексте рассказывается про Наталью Андреевну, учительницу, которая поддерживает со своими учениками добрые и приятные отношения. Она с удовольствием работает с ними и на уроках всегда старается поддерживать живую атмосферу. Наталья Андреевна знает много о каждом своем ученике, ей известны даже самые сокровенные тайны ребят. Учительница придерживается мнения о том, что необходимо знать тех, кого ты обучаешь и понимать их. «Для воспитателя самое важное - понять ученика»-считала Наталья. Однако ее коллега, молодая преподавательница, думала по-другому. Преподавала та учительница неплохо, «по всем правилам методики», но, несмотря на это, она ничего не знала про своих учеников и характеризовала их только оценками. Наталья Андреевна не понимала, как можно так относиться к работе преподавателя. «Учителю не знать своих детей – значит лишиться глаз и обречь себя на работу вслепую, без малейшей надежды на успех», - утверждала Наталья Андреевна. Ведь необходимо понимать тех, кого обучаешь.
Советская писательница считает, что для преподавателя важно не только оценивать работу детей и объяснять им материал, но и знать, что они из себя представляют.
Я разделяю мнение автора. Ведь нельзя понять своих учеников, если не знаешь их. А если учитель не понимает своих детей, то он и не сможет хорошо работать