Н- или -нн- надо писать в следующих случаях: 1. краше? ый пол. недавно краше? ый пол. 2 копче? яа колбаса. копче? ая на костре рыба 3. рубле? ый дом. рубле? ый из бревен дом 4. ране? ый солдат. ране? ый в руку солдат
1. Крашеный пол. Недавно крашенный пол. 2 Копченяа колбаса. Копченная на костре рыба 3. Рубленый дом. Рубленный из бревен дом 4. Раненый солдат. Раненный в руку солдат
Крашенный пол.Недавно покрашенный пол. Копченая колбаса.Копченая на костре рыба. Рубленный дом.Рубленный из бревен дом. Раненный солдат.Раненный в руку солдат
Я учусь в школе № 94. Мой класс гуманитарный, который находится на 3 этаже моей школы. Наш класс самый просторный из всех имеющихся в школе. Мы учимся в нем с 5 класса и он мне очень нравится. В нашем классы высокие окна, мы открываем их, когда нам душно. Стены светлые, мы украсили их картинами и правилами, которые глядя на стену повторяем из урока в урок, так мы лучше запоминаем! Пол тоже светлый, поэтому мы часто моем, когда всем классом делаем генеральную уборку. Потолок высокий, на нем много ламп, чтобы нам, в нашем любимом классе было светло и уютно! Наш класс лучший в школе, потому что мы ухаживаем за ним!
простые предложения с однородными членами: 2. Крупные капли дождя застучали, зашлёпали по листьям. 3. Острым клювом дятел долбит деревья и добывает из-под коры жучков и личинок. 5. Сова охотится не днём, а ночью.
сложные предложения: 1. Прокричала иволга, щёлкнул в кустах соловей. СБП 4. Повар готовил обед, а собаки лежали у двери кухни. ССП 6. Утро было морозное, но лужи не замёрзли. ССП
2 Копченяа колбаса. Копченная на костре рыба
3. Рубленый дом. Рубленный из бревен дом
4. Раненый солдат. Раненный в руку солдат