1)Дождь с однообразным шумом падает на кровли и мостовую.
Предложение-простое, повествовательное,двусоставное, распространенное, полное;осложнено однородными дополнениями;
Дождь-что?подлежащее,выражено сущ-м;
падает -что делает? сказуемое-глагол;
с шумом-как? обстоятельство,выражено сущ-м с предлогом Т.п.
однообразным-каким? определение, выражено прилагательным;
на кровли, мостовую-куда? обстоятельство,выражено сущ-ми с предлогом В.п.
на-предлог
и-союз между однородными дополнениями;
2)Местами здания и серые тучи сливаются в одну массу, и огоньки в окнах блестят, движущиеся звездочки.
Предложение -сложное, повествовательное, состоит из двух простых предложений,сложносочиненное с соединительным союзом и.
Первое простое предложение: Местами здания и серые тучи сливаются в одну массу- двусоставное, распространенное, полное, осложнено однородными подлежащими;
Здания,тучи-подлежащие-существительные;
сливаются-сказуемое-глагол;
в одну массу- во что? дополнение, выражено сочетанием числительного с существительным с предлогом В.п.
местами-где?обстоятельство-существительное;
и- союз между однородными подлежащими:
Второе простое предложение-огоньки в окнах блестят, движущиеся звездочки- двусоставное, распространенное, полное,осложнено обособленным определением;
огоньки-подлежащее-существительное;
блестят -сказуемое-глагол;
в окнах- где?обстоятельство, выражено сущ-м с предлогом П.п.
движущиеся звездочки-какие? определение, выражено причастным оборотом
в-предлог
Объяснение:
Будущее - это весьма сложная вещь. Что оно из себя подразумевает? В первую очередь, это то, что скоро или не скоро произойдет. И предположить о нем - практически не возможно. Именно поэтому люди так заинтересованы в его предсказании.
Будущее в моих глазах? Я окончу школу. Поступлю в университет. Получу высшее образование, одно, а может и больше. Устроюсь на хорошую работу. Заведу семью. И буду жить счастливо. Конечно, довольно банально складывается мое будущее, но самое главное, что я в нем счастлив. Конечно, прогресс не стоит на месте и возможно, нас будут окружать куча роботов и прочего. Но сюжет останется тем же.
Каков итог, спросите вы. А он очень прост. Неважно кем вы станете, на ком женитесь или выйдете замуж. Сколько у вас будет детей. Это все мелочи. Самое главное, чтобы вы были счастливы. И строить свое счастье нужно начинать уже сейчас!
Многие люди задаются важным этическим вопросом: «Можно ли требовать от других того, на что не сам?». В поисках ответа уместно вспомнить золотое правило морали: нужно относиться к людям так, как ты бы хотел, чтобы относились к тебе. Это логично и справедливо, ведь каждый получает по заслугам и учится на своих ошибках. Поэтому нельзя предъявлять к окружению завышенные требования, которым ты сам не соответствуешь. Это доказывают многочисленные примеры из литературы.
₽

Интерактивная Сенсорная Панель
Вспомним пьесу А.С. Грибоедова «Горе от ума». Павел Афанасьевич с утра застал своего секретаря возле спальни дочери в неурочный час. Его неприятно удивило это открытие. Как добродетельный отец, он тут же отчитал молодежь, сказав о себе фразу: «Монашеским известен поведением». Однако читатель видел, что хитрый барин живет двойными стандартами: одни — для дочери, другие — для служанки. Фамусов приставал к горничной Лизе, не ведая стыда. Стоит ли удивляться, что родная дочь пошла по его стопам? Она за спиной отца завела роман с Молчалиным и даже проводила с ним ночи наедине, что было вопиющим нарушением приличий. В финале позор Софьи стал общеизвестным. Ее отец, конечно, жалел себя и восклицал: «Что станет говорить княгиня Марья Алексевна?». Однако мог ли он предъявлять к Софье такие высокие моральные требования? Он и сам вел себя так, только вдали от посторонних глаз. Поэтому его дочь повторила эту ошибку, а он не смог ее правильно воспитать. Это доказывает несостоятельность его запросов.
Не менее поучительный пример изобразил Д.И. Фонвизин в пьесе «Недоросль». Госпожа Простакова наняла учителей, распланировала занятия сына, прочила ему большое будущее, но сама была неграмотной и вздорной помещицей, которая не заработала ни рубля из своего состояния. Разве могла такая мать дать хороший пример Митрофану? Он с детства видел, что для успеха в жизни труд и знания вовсе не нужны — все само придет, когда маменька умрет. Наследство освобождало Митрофана от обязанности строить карьеру. Он ничего не делал, не учился, а хотел лишь удовлетворять свои прихоти, благо ему все позволяли. Простакова требовала от сына того, чего не могла сама — усердия в обучении. Ее невежество передалось наследнику, ведь слова, не подкрепленные поступками, не воспринимаются всерьез. Мать побуждала сына учиться, но не делала этого сама. В этом и состояла ее главная ошибка, доказывающая, что человек не может требовать от другого того, что не может сам.
Таким образом, высокие запросы, не подкрепленные личным опытом, несостоятельны. Требовать от других того, на что не сам, нельзя, ведь это противоречит золотому правилу морали и здравому смыслу. Этим никак не добиться цели.