1. В следующих примерах выделены словосочетания, сходные по составу. Определите, какие из них являются устойчивыми, фразеологическими и какие свободными. Обратите внимание на смысловые и синтаксические особенности тех и других. 1. Коршун в море кровь пролил, Лук царевич опустил (Пушкин). 2. Андрей бережно опустил дочку на пол (Григорович). 3. Но не из таких была Андреевна, чтобы в беде руки опустить (Скиталец).
2. Толпа волнуется, валит
Туда, где на одре высоком,
На одеяле на парчовом
Княжна лежит во сне глубоком (Пушкин).
3. Тридцать лет лежал Ананий на смертном одре, каждый день собирался умереть. И не умирал (Вс. Иванов).
4. А в прочие времена года Сивку переходят вброд, предварительно засучив портки до колен (Пушкин). 2. – А ты должен был выйти в поле, засуча рукава трудиться, работать (Тургенев).
5. Губернатор сильно намылил голову исправнику за дорогу, по которой он ехал (Герцен). 2. Алехин намылил свои длинные волосы и шею (Чехов).
Он сидел поджав под себя ноги и куря трубку (Пушкин). 2. Собрался в два счета, поджав хвост, когда на него прикрикнули (Антонов).
7. Она шла очень скоро, наклонив голову и спустив вуаль на лицо (Тургенев). 2. Укорял он меня всю дорогу за то, что мы ничего не делаем, работаем спустя рукава (Антонов).
8. Иван Ильич стал умываться. Он с отдыхом умыл руки, лицо, вычистил зубы (Л. Толстой). 2. – Я вас не понимаю, товарищ Мошкин. Откуда такое слоновое спокойствие? Ну, директор поступил опрометчиво, отменил ваше распоряжение, а вы и умыли руки? (А. Попов).
2. Найдите фразеологические единицы в предложениях и определите их синтаксическую функцию. Какие их них являются фразеологическими сращениями, а какие фразеологическими единствами.
1. Силантий, белый как лунь, сидел у дверей на скамеечке. 2. Когда приезжал Кафтанов… на заимке стоял дым коромыслом. 3. Красных дней и во всей-то жизни Силантия не было, а с этих пор наступили вообще одни черные дни. 4. Уйдет под снег… косить и косить до самых белых мух. 5. – И вообще знайте, если потом станет ясно, что я шел против течения, утром пытался вернуть ночь, - что ж, значит, все правильно. 6. И бывает, к сожалению, не так уж редко, что человек, не понимая сути и смысла этой жизни, наделает черт-те что, наломает дров. 7. И до сих пор живет холостяком, неуютной, неприкаянной жизнью, один как перст в огромном и гулком отцовском доме. 8. То чья-то собака оборвет ему штаны, то в школе, на уроке, вдруг, ни с того ни с сего у него в кармане бабахнет самопал… 9. Федька ловил на Громотухе рыбу, зимой ставил петли на зайцев. Этим и жили кое-как, но свести концы с концами невозможно. (Из романа А. Иванова «Вечный зов»).
Научный стиль делится на три подстиля: собственно научный, научно-учебный и научно-популярный.
Каждый из названных подстилей имеет свои особенности. В научно-учебных и научно-популярных подстилях допускается использование некоторых (отдельных) языковых средств, характерных для разговорной речи и публицистики, в том числе средств языковой выразительности (метафор, сравнений, риторических во риторических восклицаний, парцелляции и некоторых других).
В текстах научного стиля могут быть представлены все типы речи: описание, повествование и рассуждение (чаще всего: рассуждение-доказательство и рассуждение-объяснение).
Публицистический стиль делится на два подстиля: собственно публицистический и художественно-публицистический.
Собственно публицистический подстиль характеризуется злободневностью тематики, использованием общественно-политической лексики и терминологии (депутат, власть, патриот, парламент, консерватизм), специфической публицистической лексики и фразеологии (репортаж, миротворческий, коридоры власти, урегулирование конфликта), частотностью употребления заимствованных слов, называющих новые экономические, политические, бытовые, научно-технические явления (дистрибьютор, инвестиция, инаугурация, киллер, крупье, рейтинг и др.).
В текстах публицистического стиля могут встречаться все типы речи: описание, повествование и рассуждение.
Объяснение: