Авторская позиция выражена четко и однозначно . Писатель показывает, как провизор допускает ужасную жестокость и бесчеловечность . “А у меня только всего один рубль.. Как же быть-то ? Не знаю ! –отчеканил провизор . ” Чехову важно доказать нам , что “ в здоровом состоянии не замечаешь этих сухих , чёрствых физиономий , а вот как заболеешь , как я теперь , то и ужаснёшься ,что святое дело попало в руки этой бесчувственной утюжной фигуры .“
Я с удовольствием прочитал предложенный текст и разделяю точку зрения автора . Мне близки мысли и позиция ПИСАТЕЛЯ по высказанной проблеме , и я согласен с тем , что иногда лучше поступить не по закону , но человека.
Для иллюстрации своего мнения сошлюсь на рассказ Паустовского "Телеграмма" .Дочь не пишет ,не звонит МАТЕРИ и не проведывает ЕЁ .Даже на похороны и то опаздывает .Её ,правда ,гложет чувство запоздалого раскаяния .Чёрствость? Безусловно .И автор этим рассказом пытается нас ,читателей ,призвать быть внимательными и душевно щедрыми .
Приведу в качестве примера из литературы и эпизод из романа Л. Н . Толстого “Война и мир “. Денисов грабит обоз с провиантом .По закону это недопустимо .Но отряд нуждается в пище .Идёт война .И то ,что не положено по инструкции, человек ,болеющий за дело ,выполняет ,нарушая инструкцию .(Денисова потом накажут за этот разбой) Но СВОИХ БОЙЦОВ он от голода.
Таким образом , можно сделать вывод : надо относиться к людям по-человечески и поступать так , чтобы человеку , даже если это будет противоречить закону .
3. В конце всех предложений стоят точки, потому что они по цели высказывания повествовательные.
\Однажды поехала(= ) мать к сыну, ( запятая разделяет однородные сказуемые ), вернулась ( = ) только через неделю.
Дочки одна за другой стали говорить ( главное ) ( что ? ), как они скучали по матери ( придаточное ). Сложноподчиненное предложение, состоит из главного и придаточного. Части разделены запятой, а соединены подчинительным сююзом как. Придаточное изъяснительное.
1. Семь дочек.