389. Прочитай. Кудри в речку опустилаз И о чём-то загрустила? АО чём она грустит Никому не говорит. Целый день летает. Всем вокруг надоедает. Ночь настанет. Тогда и перестанет. Напиши загадки по памяти. Определи время глаголов.
Четырёхлетний малыш расположился на деревянном полу среди листов бумаг . На них кривые строчки(2) нот смешались с ярко синими кляксами.(4) Что ты пишешь поинтересовался отец. В ответ он услышал, что это будет концерт для клави́ра. Клави́ ром называются все клавишные инструменты рояль пианино и клавеси́н. Отец собрался рассмеяться но пригляделся к нотам и замолчал. Мальчик вскарабкался на (не)высокий но удобный стул у клавеси́ на и заиграл(3).
Его звали Вольфганг Амадей Моцарт. Неземная музыка рождалась под детскими пальцами. Юный музыкант объездил с концертами всю Европу и никто из взрослых музыкантов не мог с ним сравниться.
Говорили, что чудесный ребёнок затмит известных музыкантов, когда либо живших на Земле. И действительно, Моцарт величайший композитор мира.
Но правильнее будет звучать так: язык в действии. А теперь начнем разбираться, что мы имели в виду.
В языкознании уже давно утвердилось положение: язык – это система знаков, код; речь – это индивидуальное психофизическое явление, это активное использование кода языка в соответствии с мыслью говорящего. Единство языка и речи реализуется в речевой деятельности через языковую и речевую активность индивида.
За время наших встреч мы уже неоднократно упоминали имя выдающегося мыслителя, ученого В. фон Гумбольдта. И вновь мы начинаем разговор о языке со слов этого языковеда: «Каждый индивид употребляет язык для выражения именно своей неповторимой самобытности»; язык же «есть средство преобразования субъективного в объективное», поэтому язык «следует рассматривать не как мертвый продукт, но как созидающий процесс» (1989, с. 90).
Но наиболее четко впервые в языкознании понятия «язык» и «речь» разграничил Фердинанд де Соссюр («Курс общей лингвистики»), когда разделил «понятия «язык» (langue) и «речь» (parole) как две полярные формы существования многообразных и противоречивых в своей совокупности «речевых явлений» (Кацнельсон 2002, с. 95).
Язык в понимании Соссюра – это совокупность «означаемых» и «означающих», реализация которых в речевой цепи и составляет сущность речи, а речь – это процесс выражения мысли средствами языка, реализация языковой потенции. Характерное свойство речи – свобода комбинаций (1977).
Проблема соотношения языка и речи в дальнейшем развивалась в трудах выдающихся языковедов (А. Сеше, Л. Ельмслева, Г. Гийома, А.И. Смирницкого, Л.В. Щербы, Есперсена Брюно, Звегинцева, Кацнельсона, Мещанинова и др.).
Но вплоть до середины 60-х годов XX века языкознание преимущественно было сосредоточено на изучении языковой системы. Начиная с указанного периода, центр исследований стал смещаться в сторону речевой деятельности, анализа процессов говорения и понимания, построения высказываний, связанных текстов, дискурса.
Четырёхлетний малыш расположился на деревянном полу среди листов бумаг . На них кривые строчки(2) нот смешались с ярко синими кляксами.(4) Что ты пишешь поинтересовался отец. В ответ он услышал, что это будет концерт для клави́ра. Клави́ ром называются все клавишные инструменты рояль пианино и клавеси́н. Отец собрался рассмеяться но пригляделся к нотам и замолчал. Мальчик вскарабкался на (не)высокий но удобный стул у клавеси́ на и заиграл(3).
Его звали Вольфганг Амадей Моцарт. Неземная музыка рождалась под детскими пальцами. Юный музыкант объездил с концертами всю Европу и никто из взрослых музыкантов не мог с ним сравниться.
Говорили, что чудесный ребёнок затмит известных музыкантов, когда либо живших на Земле. И действительно, Моцарт величайший композитор мира.
1.повествовательное,не восклицательное,простое,не распрастр.
2.Роя´ль – слово из 2 слогов, 2-й ударный
р — [р] — согл., зв. непарн. (сонорный), тв.
о — [а] — гл., безуд.
я
—
[й’] — согл, зв. непарн. (сонорный), мягк. непарн.
[а´] — гл., ударн.
л — [л’] — согл., зв. непарн. (сонорный), мягк.
ь — [–]
5 б., 5 з.
3 чудесный: чудес- корень,н -суффикс,ый-окончание
рождалась:рожд-корень,а-суффикс, л-суффикс, а -суффикс ,сь-окончание
детскими: дет-корень,ск-суффикс, или -окончание
расположился:рас-приставка,по-приставка,лож-корень,и-суффикс,л -суффикс, ся -суффикс