Распредели данные предложения в две группы: в первую – с личными местоимениями, во вторую – с притяжательными. Предложения записывать полностью! Мы слушали его с нетерпением. Мы сразу их узнали. Его рука была горячей и немного шершавой. От мороза и обжигающего ветра её лицо раскраснелось. Дети ждали её долго. Спросил у его брата. Следует у него спросить. Их приезд оказался незамеченным. Это была его куртка. На столе лежала её шляпка. Это их друзья. Спросите их о маршруте. Её нигде не было видно.
Выберите два предложения (одно с личным, другое с притяжательным местоимением) и подчеркните в них местоимение как член предложения, сверху напишите вопрос к местоимению, крестиком обозначьте слово, от которого этот вопрос задан.
насмехаться- корень сме, глагол
смешной- корень сме, прилагательное
смешить- корень сме, глагол
корень снеж у следующей группы слов
снежок- корень снеж, существительное
снеговик- корень снег, существительное
снежный- корень снеж, прилагательное
снегопад- корни снег пад, существительное
подснежник- корень снеж, существительное
выпечка- корень печ, существительное
запеченный- корень печ, прилагательное
выпекать- корень пек, глагол
печеный- корень печ, прилагательное
пекарня- корень пек, существительное