202. Н или НН? Вставьте пропущенные буквы. Объясните свой выбор. 1) Мысли в ней рассея..ы, как тучи после бури. (А.Пушкин) 2) Описание лунного вечера дли..о и изыска..о. (А.Чехов) 3) Лицо было бледно, утомле..о и серьёзно, но не выражало злобы. (А.Чехов) 4) Не ограничено и беспредельно счастье, которое человек почерпнёт из полноты своих растущих душевных сил. (А.Н.Толстой) 5) Выражение его (Павла Петровича) лица было сосредоточено и угрюмо. (И.Тургенев) 6) Ваша жизнь, ваши правила ... куда как не соверше..ы. (И.Гончаров) 7) Все мысли их были сосредоточе..ы в это время в самих себя. (Н.Гоголь) 8) Дети дисциплинирова..ы, хорошо воспита..ы, не распуще..ы. 9) Страшна и необузда..а была она в гневе. (Г.Марков) 10) Всё было не- вида..о, всё было ново (В.Катаев) 11) Она отёрла глаза, они были заплака..ы. (А.Пушкин) 12) Всё было ветхо, запуще..о. (А.Чехов) 12) - Он умнее меня, - сказала Ольга, - я ведь необразова.а, я часто говорю глупости. (М. Горький)
2) Ученики образова..ы, комиссия образова..а из семи человек, море взволнова..о, лица озабоче..ы и взволнова..ы, солдаты организова..ы, учителя озабоче..ы низкой успеваемостью учеников, квартира запуще..а и не убра..а, ракета запуще..а в космос, студенты уравновеше..ы, чашки весов уравновеше..ы, этапы конкурса успешно выдержа..ы, девочка выдержа..а и спокойна.
Письменная речь
– речь, изображенная на бумаге (пергамене, бересте, камне, полотне или какой-либо др. поверхности) с специальных графических знаков (знаков письменности). Использование письменной формы речи позволяет пишущему обдуманно отбирать языковые средства, строить высказывание постепенно, исправлять и совершенствовать текст. Это появлению более сложных синтаксических конструкций, чем в устной речи (см.), большей логичности, последовательности, связности изложения, высокой нормативности речи.
П. р. необходима для коммуникации во всех функц. сферах: научной (произведения, относящиеся к жанрам монографии, статьи, учебника и др.), официально-деловой (законы, указы, постановления, договоры, заявления и т.д.), публицистической (статьи в газетах, журналах), художественной (литературные произведения), разговорной (записки, частные письма).
Научные, публицистические, официально-деловые тексты формируются преимущественно на базе письменной реализации лит. языка. Не случайно эти функц. стили называют книжными. В форме П. р. существует и худож. литература. В этой области лишь устное народное творчество имеет в качестве первичной формы существования устную, записи фольклора являются вторичной формой его реализации.
Для русского (древнерусского) языка первые фиксации П. р. относятся к X–XI вв. Появление письменности у восточных славян стало основной предпосылкой формирования лит. языка, который возник именно как письменный (лат. littera – буква, письмо). Под древнерус. лит. языком понимается тот язык, который дошел до нас в письменных памятниках XI–XIII вв., принадлежащих к различным жанрам, а именно: жанрам светской повествовательной литературы (литературно-художественное произведение "Слово о полку Игореве", летописные повествования и др.), деловой письменности (свод законов "Русская правда", договорные, купчие, жалованные и другие грамоты), церковно-религиозной литературы (проповеди, жития), где был широко представлен старославянский язык, но употреблялись и восточнославянские элементы. Рус. лит. язык существовал только как письменный на протяжении всего донационального периода.
Для развития письменного лит. языка огромное значение имеет деятельность выдающихся мастеров слова. Писателям принадлежит важная роль в эволюции стилей худож. прозы и поэзии, в литературной обработке общенародного языка. Так, А.С. Пушкин, руководствуясь принципами соразмерности и сообразности, достиг в своем худож. творчестве смелого синтеза всех жизне элементов лит. языка с элементами живой народной речи. Велика роль крупных ученых (среди отечественных – прежде всего М.В. Ломоносова и других деятелей науки периода формирования науч. стиля рус. лит. языка) в создании специальной терминологии, в становлении речевой системности функционального стиля, в совершенствовании выражения рассуждения как логического построения текстового характера, формирующегося и используемого прежде всего именно в письменной науч. речи. Значителен вклад В.Г. Белинского, Н.Г. Чернышевского, Н.А. Добролюбова, Д.И. Писарева в формирование стиля литературно-критических работ.
Объяснение: