Я вставила ключ в дверную скважину. Мои родственники разбросаны по всему миру. Тройка - это очень плохая отметка. Пробежав рысью, он напугал меня. Максим одел бабочку и выглядел как настоящий джентльмен. Мне очень нравится птичка киви, она такая интересная. Мама заплела мне роскошную косу. На уроке ИЗО я рисовала специальной художественной кистью, которая есть у каждого художника. Я плачу, когда режу лук. Я стояла на берегу. Язык у него был очень длинный, Илья доставал им до кончика носа.
Упражнение 12 требует от нас переписать предложения, правильно расставляя знаки препинания. Давайте разберем каждое предложение по порядку:
1. "На столе лежали книги тетради карандаши ручки." - В данном случае необходимо использовать запятые для разделения перечисления предметов, которые лежат на столе. Правильное предложение: "На столе лежали книги, тетради, карандаши, ручки."
2. "Книги и тетради и ручки разные вещи лежали на столе." - Здесь также требуется использование запятых для разделения перечисления. Однако, в данном случае использование слова "и" перед названием каждого предмета является излишним. Правильное предложение: "Книги, тетради и ручки - разные вещи, лежали на столе."
3. "Разные вещи и книги и тетради и карандаши лежали на столе." - В данном примере также следует использовать запятые для разделения перечисления. Однако, использование слова "и" перед каждым предметом является избыточным. Правильное предложение: "Разные вещи, книги, тетради и карандаши лежали на столе."
4. "Разные вещи например книги тетради и карандаши лежали на столе." - В данном случае также требуется использование запятых для разделения перечисления предметов. Слово "например" является описательным словом и должно быть отделено запятой. Правильное предложение: "Разные вещи, например, книги, тетради и карандаши, лежали на столе."
5. "Все кругом переменилось и дома и люди." - В данном предложении требуется использование точки с запятой для разделения двух связанных между собой идей. Правильное предложение: "Все кругом переменилось; и дома, и люди."
6. "В саду в доме всюду стояла тишина." - В данном случае нет необходимости в использовании знаков препинания, так как предложение является цельным и не требует разделения.
7. "Розы гладиолусы пионы словом разные цветы росли в саду." - В данном предложении требуется использование запятых для разделения перечисления разных видов цветов. Правильное предложение: "Розы, гладиолусы, пионы - словом, разные цветы, росли в саду."
8. "За дождем не было видно ни моря ни неба ни дороги." - В данном случае требуется использование запятых для разделения перечисленных предметов, которые не были видны. Правильное предложение: "За дождем не было видно ни моря, ни неба, ни дороги."
9. "Всюду на улицах во дворах в домах гремела музыка, раздавался смех." - В данном предложении требуется использование точки с запятой для разделения двух связанных между собой идей. Правильное предложение: "Всюду на улицах, во дворах, в домах гремела музыка; раздавался смех."
10. "Не ничего ни жалости ни любви." - В данном предложении требуется использование ни...ни, чтобы выразить отрицание двух понятий - жалости и любви. Правильное предложение: "Не было ни жалости, ни любви."
11. "Подруги Лена Катя и Юля спешили в театр." - В данном случае нет необходимости в использовании знаков препинания, так как это одно предложение, описывающее действие нескольких девочек.
12. "Ничего он не чувствовал ни рук ни ног." - В данном предложении также требуется использование ни...ни для выражения отрицания двух понятий - чувствовать руки и ноги. Правильное предложение: "Ничего он не чувствовал ни рук, ни ног."
13. "Дети родители учителя словом все смешались в зале." - В данном предложении нет необходимости в использовании знаков препинания, так как эта фраза описывает происходящее в зале.
14. "Сумерки шепот деревьев шорохи в траве все это настраивало на таинственный лад." - В данном случае используется двоеточие для разделения вводного предложения и основного предложения. Правильное предложение: "Сумерки, шепот деревьев, шорохи в траве - все это настраивало на таинственный лад."
15. "Только нам двоим мне и подруге понравился спектакль." - В данном случае нет необходимости в использовании знаков препинания, так как это цельное предложение, описывающее мнение только двух человек.
В данном упражнении было необходимо использовать запятые для разделения перечислений предметов, точки с запятой для разделения связанных идей, двоеточие для отделения вводных слов и концепций, а также ни...ни для выражения отрицания двух понятий. Корректное использование этих знаков препинания помогает передать полный смысл и понимание предложения.
1. Лексика:
В тексте преобладают научные термины и специфическая лексика, которая характерна для области химии и геологии. Например, "органическая масса углей", "гидрогенизационное оржение", "степени конверсии" и т.д. Это указывает на научную направленность текста.
2. Грамматика:
В тексте используется сложное предложение с большим количеством подчинительных предложений и вводных конструкций. Присутствуют научные формулы и уравнения. Например, "рассмотрены механизм гидрогенизационного оржения", "представлены количественные зависимости степеней конверсии" и т.д.
3. Синтаксис:
Структура текста является формальной и строго организованной. В тексте указываются различные аспекты гидрогенизации углей, идет перечисление путей образования промежуточных и конечных продуктов и обсуждается влияние различных факторов на процесс гидрогенизации. Присутствуют ссылки на другие исследования и упоминаются результаты исследований.
Таким образом, данный текст является научным стилем текста, который характеризуется научной лексикой, сложной грамматикой с применением формул и уравнений, а также строгой организацией и структурой.
Мои родственники разбросаны по всему миру.
Тройка - это очень плохая отметка.
Пробежав рысью, он напугал меня.
Максим одел бабочку и выглядел как настоящий джентльмен.
Мне очень нравится птичка киви, она такая интересная.
Мама заплела мне роскошную косу.
На уроке ИЗО я рисовала специальной художественной кистью, которая есть у каждого художника.
Я плачу, когда режу лук.
Я стояла на берегу.
Язык у него был очень длинный, Илья доставал им до кончика носа.