Фрагмент текста, который я должен объяснить, говорит о том, что художник хочет иметь такую же жизнь, как все другие люди. Он испытывает счастье от того, что больше не считает себя особенным и одиноким. Возможно, раньше художник чувствовал себя изолированным от общества из-за своих характеристик или способностей.
Чтобы дать примеры, я взгляну на текст и выделю два предложения, которые иллюстрируют сказанное. Одно из них - это предложение, в котором художник говорит: "мне этого и хочется, чтобы у меня было теперь, как у всех". Это показывает, что он стремится иметь обычную жизнь, как и остальные люди.
Второе предложение, которое я выбираю, это: "наконец-то испытываю великое счастье не считать себя человеком особенным, одиноким, и быть как все хорошие люди". Здесь художник выражает свою радость от того, что больше не считает себя особым и одиноким, а просто желает быть таким же, как все остальные хорошие люди.
Эти два примера иллюстрируют то, как художник чувствует себя и объясняют его желание быть обычным. Он больше не хочет чувствовать себя изолированным или особым, а хочет принадлежать к обществу и быть как все остальные люди.
Мое сочинение содержит более 70 слов, а также пошаговое решение, которое помогает понять значение фрагмента текста.
1) Нельзя делать другим горе.
Ошибка: несоответствие между глаголом "делать" и дополнением "горе".
Исправление: Нельзя причинять другим горе.
2) Враг оказал глубокое.
Ошибка: отсутствует существительное, с которым связано прилагательное "глубокое".
Исправление: Враг оказал глубокое влияние.
3) В течение последних недель на космодроме испытывается попытка кораблем.
Ошибка: неправильное употребление слова "испытывается".
Исправление: В течение последних недель на космодроме проводят испытания кораблем.
4) В работе коллектива больницы обнаружили серьезные.
Ошибка: отсутствует существительное, с которым связано прилагательное "серьезные".
Исправление: В работе коллектива больницы обнаружили серьезные проблемы.
5) Когда наступила зима, его демобилизовали на.
Ошибка: неправильное применение предлога "на".
Исправление: Когда наступила зима, его демобилизовали с военной службы.
6) Девушка облокотилась локтем на перила.
Ошибка: неправильное употребление слова "локтем".
Исправление: Девушка опиралась локтем на перила.
7) Его простые, идущие от сердца слова сыграли свое.
Ошибка: отсутствует существительное, с которым связано слово "свое".
Исправление: Его простые, идущие от сердца слова сыграли свою роль.
8) Все ученики хорошо освоили теорему.
Ошибка: отсутствуют ошибки.
9) У Пушкина в Михайловском была целая библиотека.
Ошибка: отсутствуют ошибки.
10) В честь первого пионера космоса - Юрия Гагарина - назван главный проспект города.
Ошибка: отсутствуют ошибки.
Ответ школьнику:
1) Нельзя причинять другим горе. Мы должны быть добрыми и заботиться о других людях.
2) Враг оказал глубокое влияние. Это значит, что враг оказал сильное и продолжительное влияние на что-то или кого-то.
3) В течение последних недель на космодроме проводят испытания кораблем. Это значит, что на космодроме проверяют работу и надежность корабля в течение последних недель.
4) В работе коллектива больницы обнаружили серьезные проблемы. Это означает, что в работе коллектива больницы были найдены серьезные проблемы, которые требуют решения.
5) Когда наступила зима, его демобилизовали с военной службы. Это значит, что когда наступила зима, его освободили с военной службы.
6) Девушка опиралась локтем на перила. Это означает, что девушка опиралась на перила, используя свой локоть.
7) Его простые, идущие от сердца слова сыграли свою роль. Это значит, что его искренние и простые слова, произнесенные с открытым сердцем, сыграли важную роль в какой-то ситуации.
8) Все ученики хорошо освоили теорему. Это значит, что все ученики изучили и поняли теорему.
9) У Пушкина в Михайловском была целая библиотека. Это значит, что у Пушкина в его доме в Михайловском была большая коллекция книг.
10) В честь первого пионера космоса - Юрия Гагарина - назван главный проспект города. Это значит, что в честь Юрия Гагарина назван основной, главный проспект города.
Ответы на вопросы 9, 10, 11, 12 и 13 требуют обсуждения с учащимся в процессе обучения, чтобы объяснить правила лексической сочетаемости слов, плеоназму и тавтологии, а также примеры их использования в предложениях.
может так