1.Вот экологи и говорят, что лес — это сообщество растений и животных, связанных друг с другом, как звенья в цепочке. Учёные называют такую связь пищевой цепочкой. 2.звенья и вот 3."Лесных обитателей". родительный падеж 4.животных 5.Кончилась зима, зазеленела трава 6.Кончилась зима- И вдруг ударили заморозки 7.лесу,звери, птицы, растения 8.? 9.Первое и самое главное звено пищевой цепочки — это лесные растения с листьями, плодами, шишками. От них зависит жизнь всех лесных обитателей. Второе звено — все те, кто питается растениями. Это слизняки, улитки, гусеницы, мыши, зайцы, олени и кабаны. Третье звено — охотники. Они поедают тех, кто кормится растениями. Это кроты, землеройки, жабы с лягушками, тритоны, ласки, куницы, лисы, песцы, дятлы. Четвёртое звено пищевой цепочки — хищные птицы и звери, которые могут охотиться и на охотников: цапли, ястребы, соколы, волки, рыси. 10. цапли, ястребы, соколы, волки, рыси, Это кроты, землеройки, жабы с лягушками, тритоны, ласки, куницы, лисы, песцы, дятлы,слизняки, улитки, гусеницы, мыши, зайцы, олени и кабаны. 11. 31
1. Первое и самое главное звено пищевой цепочки - это лесные растения с листьями, плодами, шишками. От них зависит жизнь всех лесных обитателей.(зависит жизнь - основа).
Предложения с одиночными деепричастиями.
1) Мама, ПРИСЕВ, начала читать любимую книгу.
2) ПОДПЛЯСЫВАЯ, артистка пела народную песню.
3) ВЕРНУВШИСЬ, мы начали разбирать вещи.
4) ВЗВИЗГНУВ, сестра начала громко плакать.
5) Я, ПРИЛЁГШИ, сразу уснул.
Предложения с деепричастными оборотами.
1) ОБЪЯСНИВ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ, учительница выпустила нас из класса.
2) НЕ СМОТРЯ НА КРАСНЫЙ СВЕТ СВЕТОФОРА, хулиган с ехидной улыбкой перебежал дорогу.
3) ЧТО-ТО ПРОТОРАТОРИВ, Мишка быстро убежал.
4) Мы съели весь торт, НЕ ЗАМЕТИВ ЭТОГО.
5) ПРИДЯ В ШКОЛУ, он начал оживлённо разговаривать с учениками.