Глаголы, которые имеют окончания -ешь, -ет, -ем, -ете, -ут/ют, относятся к 1 спряжению. Глаголы, которые имеют окончания -ишь, -ит, -ем, -ат/ят, относится ко второму спряжению
1. Отец вернулся домой. (простое глагольное сказуемое) 2. Брат поехал на озеро рыбачить. (поехал - простое глагольное сказуемое, зачем? с какой целью? рыбачить - обстоятельство цели). 3. Мужики отправились охотиться на волков. (отправились - простое глагольное сказуемое, охотиться - обстоятельство цели) 4. У меня появилось желание прогуляться по ночному городу. ( появилось - сказуемое, желание какое? прогуляться - определение) 5. Я попросил их написать письмо. (попросил - сказуемое, о чем? написать - дополнение) 6. Он пришел попрощаться. (пришел - сказуемое, попрощаться - обстоятельство цели) 7. Учитель разрешил нам отдохнуть. (разрешил - сказуемое, отдохнуть - дополнение). 8. К моему совету не грубить старшим он не прислушался. (не прислушался - сказуемое, совету какому? не грубить - определение). 9. Жить - Родине служить.(жить - подлежащее, служить - сказуемое) 10 Курить - здоровью вредить. (курить - подлежащее, вредить - сказуемое)
Образование есть то, что остается после того, когда забывается все, чему нас учили. Эту историю рассказал мне один мой знакомый, курсант милицейской академии. Однажды их преподаватель по какой-то гуманитарной дисциплине (то ли по философии, то ли по культурологии – да, и такие дисциплины тоже изучаются будущими милиционерами) заболел, и подменить его прислали настоящего полковника. Толстого, усатого, добродушного дядьку годков под пятьдесят. Дядька, что сразу было заметно, в обществознании разбирался не очень. И потому сразу свернул на темы, которые были ему доступны. «Товарищи курсанты! – обратился он к будущим офицерам, - что такое по вашему мужество?». Посыпались версии. Но ни одна из них не могла удовлетворить педагога-полковника. Наконец он перестал томить слушателей и произнес длинную и путанную фразу. После чего последовали вопросы «что такое честь, воля, характер, закалка», затем перешли к силе, ловкости и таланту. Когда же до конца пары оставалось несколько минут, добродушный толстяк спросил, что же такое, по мнению товарищей курсантов, умение, и, в ответ на угрюмую тишину, голосом гуру изрек: «Умение – это то, что не пропьешь!». К чему я все это? А к тому, что в наше изменчивое время, когда ничто не стоит на месте, все течет и меняется, и, только лишь, физические константы остаются неизменными, образование перестает быть набором академических истин, вбитых на бесконечных лекциях уважаемыми профессорами в головы нерадивых студентов.
Глаголы, которые имеют окончания -ешь, -ет, -ем, -ете, -ут/ют, относятся к 1 спряжению. Глаголы, которые имеют окончания -ишь, -ит, -ем, -ат/ят, относится ко второму спряжению