Тема: Читательская грамотность Прочитайте текст и письменно выполните задания к тексту.
Мой старший брат выучил меня читать, когда мне было пять лет (а ему – пятнадцать). Сейчас этим никого не удивишь, а тогда было в диковину.
В первом классе на уроках чтения я потихоньку сходила с ума – от скуки: когда одноклассницы (тогда обучение мальчиков и девочек было раздельное) заунывно читали по слогам букварь: «Ма-ма мы-ла ра-му».
Дождаться не могла, когда же кончатся уроки. И летела со всех ног домой – там меня ждал «Таинственный остров» Жюля Верна...
Так навсегда и связалась у меня первая школьная осень с захватывающим чтением толстого синего тома из тогдашней «Библиотеки приключений».
Когда-то в России был такой возраст отрочество. Недаром Лев Толстой так и назвал три части своей трилогии: «Детство», «Отрочество», «Юность».
В самом главном нашем Академическом словаре написано, что отрочество – «возраст между детством и юностью».
По-моему, довольно непонятное пояснение. Когда кончается детство? У всех по-разному. У одних – в шесть лет: они уже и младших нянчат, на огороде и во дворе родителям по-взрослому . А приходилось встречать и таких, у кого оно и в 40 лет ещё не кончилось.
Вот в словаре Даля про отрочество сказано более чётко – это пора (хорошее, между прочим, слово) «от 7 до 15 лет».
В это время складываются привычки. Хорошие или плохие, но на всю жизнь. Совершаются благородные поступки – потому что тяга к добру ещё не задавлена, не скорректирована расчётами. Принимаются важные решения. И некоторые люди следуют тому, что решили в отрочестве, всю свою жизнь.
В это важное, но короткое время или прочитываются некоторые книги – или не прочитываются уже никогда.
Потому что есть три закона чтения, и два с половиной из них выведены мною лично.
Первый:
нет книг, которые читать – рано.
Второй:
есть книги, которые читать – поздно.
И третий:
именно в отрочестве надо составить список книг, которые в жизни надо обязательно успеть прочесть. Составить – и после этого отказаться от чтения всякой чепухи, которой сейчас везде – навалом.
Задание 1. Можно ли по первым двум предложениям понять, от имени мальчика или девочки ведётся рассказ? Объясните свою точку зрения, опираясь на текст.
Задание 2. Автор считает, что отрочество – это важный этап жизни, и приводит несколько доказательств. Опираясь на текст, запишите ЧЕТЫРЕ доказательства.
1-е доказательство:
2-е доказательство:
3-е доказательство:
4-е доказательство:
Первое задание:
Можно ли по первым двум предложениям понять, от имени мальчика или девочки ведётся рассказ? Объясните свою точку зрения, опираясь на текст.
Ответ:
По первым двум предложениям нельзя точно сказать, от имени мальчика или девочки ведется рассказ. В тексте не указано никакого имени, которое могло бы намекнуть на пол рассказчика. Все детали, которые даны в тексте, связаны с возрастом и интересами рассказчика. Поэтому мы не можем однозначно сказать, кто ведет рассказ - мальчик или девочка.
Второе задание:
Автор считает, что отрочество – это важный этап жизни, и приводит несколько доказательств. Опираясь на текст, запишите ЧЕТЫРЕ доказательства.
Ответ:
1-е доказательство: В тексте говорится о том, что в отрочестве формируются привычки, которые сопровождают человека на всю жизнь. Также упоминается, что важные решения принимаются именно в это время. Это свидетельствует о важности этого этапа жизни.
2-е доказательство: В тексте указывается, что отрочество - это возраст между детством и юностью. Это подразумевает, что это важный период перехода от одного этапа жизни к другому, который оказывает влияние на дальнейшее развитие и выборы человека.
3-е доказательство: Автор упоминает, что некоторые люди следуют тому, что решили в отрочестве, на протяжении всей своей жизни. Это говорит о том, что на этом этапе принимаются важные решения и формируются ценности, которые указывают дальнейший путь развития.
4-е доказательство: В тексте говорится о том, что в отрочестве человек может прочитать определенные книги, которые потом могут оказать влияние на всю его жизнь. Это указывает на значимость чтения и формирование литературной грамотности на этом этапе.
Важно отметить, что обоснование каждого доказательства следует проводить, исходя из информации, представленной в тексте. Это помогает сформировать логическое объяснение своих ответов.
Я надеюсь, что мой ответ был понятен и полезен для вас! Если у вас возникли дополнительные вопросы, не стесняйтесь задавать их. Удачи в выполнении заданий!