Выпишите из текста все причастия и укажите, действительные они или страдательные. выделите в них суффиксы, при которых они были образованы от глаголов. определите, какой частью речи является слово тоже в шестом (6) предложении? (1)я лежу на воде, держусь рукой за тростинку. (2)подо мной песчаная полянка подводная. (3) на краю ее, у самых тростников, лежит на боку утонувшее ведро.(4) из ведра выполз рак; стал водить усами, стал водить глазами и щупать песок клешнями. (5) а из-под хвоста рачьего расползлись крохотные — с комара! — рачата.(6) они тоже деловито шевелили усами, щупали песок клешнями и выпячивали глаза. (7) и так это было так смешно, что я фыркнул в трубку! (8) что тут случилось! (9) рачата наперегонки кинулись под широкий материнский хвост, как перепуганные цыплята под растопыренные крылья клухи. (10) рачиха-наседка, собрав под хвостом своё драгоценное семейство, ловко юркнула в ржавое ведро. (11) и больше из него не показывалась. (н.сладков)

👇

Ответ:

Xkdidid

04.04.2021

1.Утонувшее ведро(3 предложение)при суффикса ВШ.если я не ошибаюсь,то это действительное причастие,над ним ведь действия никто не совершал.
2.Перепуганные(9 предложение)это,наверное,страдательное причастие,так как они "пострадали"от того,кто их напугал.
3.растопыренные(9 предложение) это тоже страдательное причастие.Суффикс енн скорее всего.

4,4(63 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

Tatarin570

04.04.2021

Бедная Родная Земля, мы тебя спасём! Но сначала мы расскажем ребятам Боль Земли и как к ней относится. В мире есть люди, которые не любят свою же Родную,Прекрасную Землю и убивают её: Выкидывают мусор куда не надо, оставляют костёр, топчат растения, рвут цветы и т.д. А чтобы не убивать свою Землю нужно быть хорошим мальчиком/девочкой например: помочь бабушке или же дедушке перейти дорогу, дать покушать бездомному животному или человеку, посадить побольше деревья.

Давайте спасём наш Мир, нашу Землю!

4,4(97 оценок)

Ответ: